《竹颂》（语文北师大六上）

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1、畅言教育第八单元·第五课竹颂本课时编写：霍山县城西小学项泳竹颂导入课文管桦先生是我国著名作家、诗人和书画家。我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。中篇小说《小英雄雨来》等等。管桦的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。”。管桦先生爱好绘画，尤其以画墨竹著称，出版有墨竹画册《苍青集》。自学指导一1.独立大声读文,读准字音,读通句子。2.给课文分段,概括段落大意。3.概括课文主要内容

2、。劲（jìng）竹僵（jiāng）石坚贞（zhēn）攀附（pān）不朽（xiǔ）摇曳（yè）吞没（mò）郁郁（yù）葱葱（cōng）尘埃（āi）潜藏（qián）千仞（rèn）凌云：在空中，升高，登上。攀附：跟地位高的人拉关系。积习：经过长时间积累而形成的。郁郁葱葱：(草木)繁盛。文章脉络第1、2段，写作者对劲竹的热爱。第3段，写劲竹的奉献精神。第4、5段，写劲竹给人带来的精神慰藉。本文描绘竹子外形、生长、气节等方面，突出他的坚毅顽强、纯洁朴素、虚心有节、无私奉献的精神。请同学们合作学习，先默读第

3、二、三自然段，思考：①哪些语句突出了竹子的“劲”。②你读出作者的什么心情。自读第一段思考:1.这一段讲什么？哪个字突出竹子的“精神气魂”。这个“劲”高度概括出竹子的特点——坚强有力，也为下文写竹子的品格奠定了基础，也表达了作者对竹子的热爱。继续自读课文2--3自然段，思考：1.文中写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么？谈谈对"沉没在尘俗的荒漠里的理解"2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子：写桃花，紫罗兰，牡丹等花的作用是什么？与竹对比，突出了劲竹如同苍松一般抗击风雪，并在酷热的夏天里，给

4、人送去绿色和凉意，写出了劲竹的奉献精神。2.找出表现竹子抗击恶劣环境的顽强精神的句子：在命运的风暴中，你轰响着翻卷碧波，击打着汹涌的云海。你全身闪耀着电光，你的吼声吞没了雷声。为了给人间以春天的绿色，寒霜冰雪里你更加郁郁葱葱。）请同学们自由读第四段。思考：竹子对“我“有什么影响？尘埃指的是什么？尘埃指：生活中的一些陋习蒙蔽了自己的心灵。影响体会到:竹子的坚强无私，我的思想也被净化，人也变得安详自在了。本文中用“你”称呼劲竹，读一读，体会作者需要表达怎样的情感？“你”是拟人化的称呼。作者表面赞“竹

5、”，实际赞美具有高风亮节的人。1.请同学们谈谈本节课的收获。2.通过对前一篇课文《墨竹图题诗》和本课《竹颂》的学习，谈谈对你的启示？本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。欣赏一些关于劲竹的一些图片，然后用自己优美的语言写出一段话。要认真看图片哦！用自己优美的语言写一段刚才欣赏劲竹图片的话。老师的例文：劲竹，你坚毅顽强、春节朴素、虚心有节、无私奉献，你的品格永远感染着我们。我们也要向你一样，以坚韧顽强的意志去战胜恶劣的环境

6、，以无私奉献的精神去回报社会，报效祖国！关于奉献的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。—李商隐横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。—鲁迅人生自古谁无死，留取丹心照汗青。—文天祥粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。—于谦出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。—杜甫