语文人教版四年级下册观课记录_王伟芹_小学语文_生命生命.doc

《语文人教版四年级下册观课记录_王伟芹_小学语文_生命生命.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、观课记录郭海静：王老师的阅读课《生命，生命》整节课教学思路清晰，教学过程流畅，学生的学习积极性高昂。纵观整个课堂，我觉得有以下闪光点：一、王老师的语言极富感染力。这节课中，王老师深情的过渡语让学生入情入境，有导向的提示语让学生学习明确，鼓励性的赞语让学生充满了自信……总之，王老师的语言如一只无形的手在牵引着学生，让学生沉醉其中。二、教学方法运用恰当，利于实现教学目标。在教学过程中采用了由"扶"到"放"的方式，恰当进行学法的指导。例如，课文中呈现的三个事例，教师先指导学生学习"飞蛾求生"这一事例，在学习的过程中，注重对学法的指导和归纳，在学生理解文本内涵的基础上，及时总结学习方

2、法，然后再放手让学生利用所掌握的方法去自学剩下的两个事例。教师的教，是为了让学生更好的学，《新课标》指出，语文能力的提高需要课内与课外的紧密结合。我相信，学生掌握了学习方法，一定能够在课外阅读中提高语文能力。宋海蕾：王老师的这节课让我学到了很多东西，首先就是阅读课中教学方法的正确运用，懂得了“授之以鱼不如授之以渔”。王老师在教学课文中三个事例时，采用了集中学习第一个事例“飞蛾求生”，孩子们学到方法侯，将其余两个事例交给孩子们在小组内自行解决，课堂效果非常好。其次就是将自学节省出来的时间，再整合语文主体学习丛书中的文章《向生命鞠躬》，同样的主题，同样的学习方法，不仅节省了时间还

3、学习到了两篇文章，只是值得我们学习的地方。李凤霞：王老师的这节课，从整体上来说，是非常成功的一节阅读教学课。1.教给孩子阅读的方法，并且能够做到举一反三。2.课堂上集中学习一个事例，然后分散学习其余事例的做法值得学习。3.整合语文主题丛书，让一节普通的阅读课课堂容量变大，学生们学到的更多，练习的更多。