语文人教版四年级下册《生命 生命》观课记录.doc

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1、观评记录被观察者：李娜课题：《生命生命》观察视角教什么维度观察点课堂现象描述观察结果分析（定量、定性）教什么.教学目标：是否明确而恰当有感情的朗读课文，在读中体会文章的情感，懂得珍爱生命，让有限的生命体现出无限的价值。老师能根据课程标准确定教学目标明确、恰当、清晰。核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？老师主要采用有梯度的设问、情境创设，恰当地将作者生病的拓展资料引入课堂。极大激发出学生的阅读欲望，走进作者内心深处，与作者产生心灵的共鸣。内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？老师从飞蛾求生、瓜苗生长、杏林子聆听心跳三个生命现象，以及雪莲、雪松等物体密切联系生活。使

2、学生感受生命的意义和价值。观察者：秦翠兰观评记录被观察者：李娜课题：《生命生命》观察视角怎么教维度观察点课堂现象描述观察结果分析（定量、定性）怎么教.以学定教：能否针对学生的问题进行有效教学？针对学生预习中暴露的问题，抓住，重点词、句、段的方法。进行有效的教学。课堂提问的次数：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式、探究式教学法贯穿本节课始终。提问效果较好。平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？学生分组探究，教师加以引导。学生分组探究，教师加以引导。观察者：赵佩