《黑孩子罗伯特》教学设计.doc

《《黑孩子罗伯特》教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、爱在心间——《黑孩子罗伯特》（第二课时）教学设计青阳县蓉城镇第一小学贺桃红教材分析本单元主题为“地球家庭”。《黑孩子罗伯特》描写了主人公黑人孩子罗伯特为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机，把辛辛苦苦攒的钱全部捐给了患病的丽莎的感人故事。黑孩子罗伯特虽然生活在种族歧视的阴影下，但他用自己纯真、宽容、善良、富有同情心、诚恳面对生活的美德，感动了每一个人，并因此而赢得了白人的尊重和喜爱。文章呼吁着人们消除种族隔离，种族歧视，平等关爱。学情分析黑孩子罗伯特的美好心灵荡涤着读者的心灵，他带给我们许多的思考和启迪。但是学生对黑孩子罗伯特生活的环

2、境没有体验，不了解种族歧视，所以在第一课时，要抓住对背景的了解展开教学，通过学生自查资料、教师补充资料，让学生了解到林肯、马丁·路德·金的生平，知道他们为了追求人类的平等，甚至献出了生命，了解小罗伯特生活的“灰暗”的黑人区是怎样的一种状况，从而使学生多角度、多方位的了解种族歧视给人们带来的痛苦，感悟黑孩子罗伯特的宽容和豁达。设计理念在短暂的时间内要使黑孩子罗伯特的形象感动学生，震撼学生的心灵，就要采用长课文精讲的策略，即抓住黑孩子罗伯特的言行和心理重点研读。学生在自读中感悟黑孩子罗伯特的精神世界，在想象的读中体会他在种族歧视下生活的艰辛和他所表现出来的精神品

3、质，在精读中升华对黑孩子罗伯特敬佩的情感，在读写结合中唤起学生对和平的向往，激励学生为和平做出自己的贡献，使学生深深地铭记黑孩子罗伯特的事迹，为人类和平的梦想而奋斗。教学目标l、有感情地朗读课文。2、通过分析人物言行，体会人物美好心灵。感悟黑孩子罗伯特在种族歧视下面对残酷生活所表现出来的积极、豁达的人生态度和宽容、善良的美好品德。3、教育学生懂得尊重他人，懂得平等关爱他人。6教学准备有关种族歧视的资料、马丁·路德·金的资料。教学重点1、有感情地朗读课文。2、通过分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德。教学难点从不同角度体会文章所要表达的主题。教学

4、课时：2课时第二课时教学过程一、复习导入，整体感知。同学们，上节课我们又认识了一个新朋友，他就是：黑孩子罗伯特。（板书）回忆一下《黑孩子罗伯特》这篇课文主要讲了一件什么事？（借机板书：备受歧视——捐助丽莎——赢得尊重。）（设计意图：在第一课时了解背景、了解马丁·路德·金的生平、初步感知课文的基础上，通过指名概括课文的主要内容，引导学生很快走入文本，同时也渗透了对学生概括能力的培养，）过渡：你们喜欢罗伯特吗？这节课，我们来继续学习，走进罗伯特高尚的内心世界。二、深入读书，品读体验（一）品“备受歧视”1、罗伯特到底生活在怎样的环境中？又是个怎样的孩子呢？先请同学

5、用心读读课文的2——5自然段，我们来走进他的生活。2、学生自主读书，把自己的感受标注在书上，和同桌交流一下。（设计意图：在尊重文本价值取向的前提下，体现以教师为主导，学生为主体的教学理念，采用自主、合作、探究的学习方式，尊重学生独特的感受，把读书时间还给学生。）3、老师发现，有的同学读着读着，神情就发生了变化，我知道，课文一定打动了你。想想看，如果让你完成这道练习，你会填什么词语呢？_________________的罗伯特6根据学生的回答，引导学生利用课文2——5自然段的内容来回答理由。（如：可以填“无奈的罗伯特”，因为课文中写到，罗伯特想和丽莎做朋友，可

6、丽莎总是叫他“小黑鬼”，不愿意和他做朋友，所以他很无奈。可以填“痛苦的罗伯特”，因为课文中说罗伯特不止一次想和丽莎做朋友，但总被拒绝，丽莎还说她爸爸最讨厌黑人，说黑人又蠢又脏。遭到别人的拒绝，受到别人的歧视，他的心里肯定很痛苦。可以填“可怜的罗伯特”，你看，他住的地方太差了，到处是老鼠，还有臭味。也可以填“善良的罗伯特”，因为丽莎虽然经常叫他“小黑鬼”，他却不恨她，心里还有些喜欢她，不止一次想跟丽莎拉手做朋友……）（设计意图：一千个读者眼里就有一千个哈姆雷特。尊重文本，珍视学生的个性感悟。）（二）品“捐助丽莎”1、过渡：是呀，就是这样一个生长在种族歧视下的孩

7、子却做了一件令所有人感动的事情，当然也包括白人。他做了件什么了不起的事情呢？2、请同学们快速读读课文的这一部分，哪个场景给你留下的印象最深刻？找到印象最深刻的段落细细品读，在你有感触的语句旁写下你体会到的，想到的。3、个人自学后小组内交流。4、重点指导品读第十一自然段：小黑板出示：（丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了一个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！罗伯特摸了摸裤子的口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”）（1）请同学们都来仔细品读这一段

8、，想一想，罗伯特听说丽莎生病后是怎么想的？怎么做的？