《黑孩子罗伯特 》教学设计

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1、《黑孩子罗伯特》教学设计一、教材分析：《黑孩子罗伯特》一课是六年级上册第七单元第二篇课文，属于“地球家庭”这一主题。本单元的重点是指导学生体会我们生活的地球是一个大家庭，树立平等、民主的观念，尊重关心各国、各族人民，为争取世界和平贡献力量。《黑孩子罗伯特》这篇精读课文讲述了一个动人的故事：黑孩子罗伯特想买一架玩具小飞机，但得知同学丽莎病危时，毅然决然地捐出了两个月努力攒下的钱。罗伯特的故事，揭露了种族主义对儿童的生活和人格的损害，但种族主义的阴影不能遮挡善良的人性光辉。二、学情分析：  这篇课文中涉及的种族歧视的话题学生没有深切的体验，进而对种族主义对儿童的伤害的理解上就有难

2、度。教学中就应该借助资料及多媒体为师生的教与学创造良好的教学环境，为课堂教学带来生机与活力。三、教学目标 1.正确、流利，有感情地朗读课文，了解罗伯特的故事及他在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受，感受罗伯特的善良、仁厚、勤奋，体会种族主义对儿童的伤害。2.通过朗读体味字里行间罗伯特的经历、心理感受和文章主题。3、理解课文开头引用《我有一个梦想》演说词的作用。四、教学重难点：教学重点：1、有感情地朗读课文。2、通过分析黑孩子罗伯特的言行，体会他宽容、善良的美好品德。教学难点：从不同角度体会文章所要表达的主题。五、教学过程：（一）、导入新课：1.同学们，我们生活在同一个地球上，整

3、个世界就是一个大家庭。这节课，我们学习“地球家庭”单元的第二篇课文《黑孩子罗伯特》。师：板书（黑孩子罗伯特）。黑用红笔标出2、齐读两遍，读了课题，你想了解些什么？生质疑“文题”的理解：“黑”指罗伯特的种族，在这里着重指出“黑‘字，意在说明在当时乃至今种族歧视严重的社会，罗伯特的天真、善良、富有爱心的高尚品质就尤为珍贵了。（二）、整体感知，走入文本，走进罗伯特的生活。1.师：听了你们的朗读，我知道了你们在心理都深深地喜爱着、关注着罗伯特这个孩子，现在请同学们快速浏览课文，想想文章围绕罗伯特主要写了什么事情？（课文主要讲，（）一个贫穷、遭受歧视的黑人小孩（），为了挽救一个经常羞辱

4、他的白人小女孩（）的生命，不惜把自己准备（）全部捐了出来，虽然丽莎死了，可是他却得到了（）.2.学生概括文章的主要内容。（板书：歧视——捐钱——拥抱）（刻画了一个天真、善良、富有爱心、乐于助人的黑孩子形象，同时也提出了一个问题：不同种族的人应如何相处。）（三）、深入课文，走进罗伯特1、你认为罗伯特是个怎样的孩子？（1/好学生—虽然家庭经济困难，负担重，但他“是五年级学生中成绩最好的.”2/有理想—他梦见‘自己开着一架飞机在天空中飞翔’。每天放学都要去看玩具橱窗里的小飞机模型。3/很仁厚—虽然丽莎常常带头奚落他和别的黑人孩子，可他并不恨丽莎。4/很努力勤奋---为了攒够买飞机的

5、钱，舍不得花零钱，打小工，为别人打扫卫生，做杂事，凭自己的劳动挣钱。5/很善良—听说丽莎重病可能会死，他”禁不住打了个寒战”,心里连声呼唤，“呃，天哪！你不能死，绝不能死。6/有舍己为人的牺牲精神---为帮助丽莎，舍弃朝思暮想的小飞机，“三步两步冲到讲台前”，毅然决然地捐出了自己一年多攒下的“全部”钱。2、你们对罗伯特赞不绝口，可他为什么总受到不平等的待遇呢？这到底是为什么？自读2——5自然段，把描写黑人生活环境以及罗伯特受到不平等待遇的句子勾画出来，反复读读，边读边想，你有什么感受？3、生读句子，谈感受。（指导有感情读句子）4、师小结：黑人备受歧视，这归根到底是为什么呢？（

6、种族歧视）结合你们课前收集的资料来说说。5、生交流资料6、师小结：在美国南北战争前，种族歧视根深蒂固。黑人只能做白人的奴隶，他们像牲口一样被白人任意买卖，任意驱使，没有任何的人权和自由。我们文章开头提到的马丁.路德.金是黑人民权领袖，他一生致力于黑人解放事业，为了理想而献身，他死后的二十多年，美国种族歧视依然没有解决，我们对本文的主人公罗伯特也受到了这种不公正的待遇。透过资料，我们感受到了种族歧视是罪恶的，它是对人类尊严的凌辱，会受到国际组织和国际舆论的谴责。他让黑人失去了许多幸福和快乐。7、尽管黑孩子罗伯特生活在如此灰暗的生活环境中，可是他也有自己的梦想，这个梦想是？（生在

7、课文中找到相关内容回答——拥有一架玩具战斗机模型）8、为了这个梦想，罗伯特天天辛辛苦苦地攒钱，当他快要买到自己心仪的玩具战斗机模型时，一件意外的是发生了，当罗伯特知道白人同桌丽莎得了肺炎，可能危及生命时，罗伯特又是怎么想的，怎么做的？默读11——15自然段，找出你最感动的语段，细细品读，抓住关键词语批注感受。（小组内互相交流体会。）（师巡视、指导）小组派代表汇报。9、师：我们首先来看看罗伯特在听到丽莎生病后是怎么想的？10、课件出示：（丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了一个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远