“表内除法复习”教学设计.doc

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1、“表内除法复习”教学设计高密市咸家工业区小学李明儒学习目标：1、使学生通过整理和复习，进一步提高表内乘除法的口算正确率和速度，理解它们之间的联系和区别。2、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣，提升学生的思维。教学过程：一、谈话引入，揭示课题：1.师：同学们，在前阶段的数学学习生活中，我们学习了很多知识，从今天开始，我们要把学过的知识进行整理和回忆。（板书课题：表内除法）2.请同学们先自己背诵一下乘法口诀，然后跟同桌背一下。3.请一个同学随意说出口诀，另一个同学说出乘法算式和除法算式。（乘除法算式的熟练程度强化训练，口算）

2、二、知识整理1．师：这节课我们就对表内除法这部分知识进行整理和复习。师：翻书看看找一找表内除法中学习的数学知识，谁来说一说我们在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友？2．预设:在学生发言的基础上形成以下板书：平均分表内除法的初步认识被除数除数商用乘法口诀求商除法求平均分成几份？解决问题求每份是多少？求一个数是另一个数的几倍？三、表内除法复习：1．复习除法的意义（1）什么叫平均分？（2）你能举个例子吗？（口头编题）（3）谁能列式解决？能说说这个算式各部分名称吗？你是怎么算的呀？A.谁还能举个例子？谁能列式解决？能说说这个算式各部分名称吗？你是怎么

3、算的呀？B.谁还能举出不同的例子？问题如上。C.谁还能？问题如上（根据学生表现，可以让学生当老师提问如上问题）教师在学生回答的基础上进行小结、板书：被除数除号除数商举例指出被除数除数商2．复习除法计算：(1)16÷2的商是怎么算出来的？根据这句乘法口诀，我们还能列出哪道除法算式？(2)开火车进行读算式，说得数，说口诀(3)同学们，想一想，你怎样计算的又对又快呢？教师强调：我们可以用乘法口诀来求除法算式的商，这样可以算得又对又快。（4）男女生比赛完成123页1题。3．复习除法应用题：同学们能用乘法口诀求出除法算式的商，你能用除法解决实际问题吗？A.

4、出示翻板上的第一题（学生读题，指生列式解答，问：为什么用除法做呀？）谁还能编出一道同样的题？（解决方法如上）B.出示翻板上的第二题C.出示翻板上的第三题（解决方法如上）4.什么样的数学问题可以用除法解决？（指2-3名学生汇报）5．教师小结：这几种分法都是平均分，都可以用除法计算。四、全课总结通过今天的复习，你有什么新收获？五、作业1.77页自主练习2.今天我学会了什么回家讲给家长听