表内除法(一）复习教学设计.doc

《表内除法(一）复习教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如东县小学数学“真学课堂”教学预案年级二上单元四课题表内除法（一）复习主备人张金建、邓丹丹修改执行人教学目标1．使学生通过除法相关知识的回顾、练习，加深除法含义的认识；进一步掌握口诀求商的方法；进一步掌握解决除法简单实际问题的思考和解题方法。2．使学生能联系平均分实物解释除法算式的含义，进一步了解乘法口诀与除法算式的联系。3.引导学生解决简单的除法问题，培养学生的口算能力和分析能力。教学重点除法含义、口诀求商、解决实际问题教学难点解决用除法计算的实际问题教学准备课件教学过程教学环节教师活动学生活动二次备课一、

2、激趣引新我们这一单元“表内除法（一）”认识了除法的一些知识，今天这节课复习这一单元内容。（板书课题）二、大胆尝试1．做复习第1题。交流算式，板书算式。提问：这里看一幅图可以列几道乘法和几道除法算式？能联系小棒图说说每组里乘法算式表示的意思吗？每道除法算式表示图里什么意思呢？归纳：把一些物体按每几个一份地分，看能分成几份；或者按几份平均分，看每份几个，都可以用除法计算。2.做复习第2题。（1）教师说2～3句可以算两道除法的乘法口诀，指名学生回答。（2）说1句只能列一道除法的乘法口诀，提问：为什么这句口诀只能说一

3、道除法算式？哪几句口诀只能说一道？(3)同桌小朋友能这样一个说口诀一个说算式吗？大家说的时候注意交换着说口诀和算式。学生根据摆出的小棒图，填写乘法算式和除法算式，完成后说说乘法算式和除法算式之间的联系。请小朋友先互相说一说，再和大家交流。3．口算除法（做复习第3题）交流得数，注意了解学生掌握程度，选择几道引导学生说说用的哪句口诀。三、多维梳理教师结合学生口算熟练程度的情况，指导看算式怎样想口决。四、灵活运用1.完成第5题。（1）出示第5题插图。请学生说一说题意。（2）独立解决，指名板演。（3）集体订正。比较：

4、一个小朋友要把15盆花平均排成3行，另一个小朋友要把15盆花平均排成5行，结果每行排的一样多吗？组织学生讨论：排的行数多，每行盆数会发生怎样的变化？2.完成第6题。说说是用什么样的算式来解答的，为什么可以用除法来计算？说说算式中各个数所表示的意思？比较，想一想：每次抬的个数与抬的次数有关吗？有什么样的关系？（组织学生讨论，再指名谈一谈各自的看法）小结。3．做复习第7题。(1)交流：乘法算的题和除法算的题有什么不同？(2)讨论：根据图里的条件，你还能提出哪些问题？大家讨论一下。交流问题，教师板书。你明白了怎样的

5、问题要用除法算吗？平均分：按每几个一份地分，按几份平均分4.完成思考题。理解“每人分得的块数和小朋友的人数同样多”是什么意思。5．布置作业。完成复习第4题；列式解答第7题提出的问题。学生先说说题意，然后独立完成，指名板演，集体订正。学生自由发言。学生思考、讨论：可能有多少块糖，有多少个小朋友，互相说一说自己的想法。教后反思