积累与运用（一）_教案1 (4).doc

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1、积累与运用（一）【教学目标】1．说好普通话，读准轻声，复习学习过的生字词。2．在语言环境中运用反义词，练习写句子，提高运用词语的能力。3．积累词汇，背诵诗句。4．巩固查字典和自主识字的方法。【教学重点】帮助学生积累语言，正确运用学过的词语。【教学准备】教师：小黑板，生字、词语卡片，小红旗。学生：带字典。【教学时间】2课时【教学过程】一、“读一读”：注意带点字的读音1．谈话引入：孩子们，说普通话是我们现代人必备的能力，要想说好普通话，除了念准字音外，还要注意轻声的读法。2．出示第一题，自由读题，分组练读。3．抽生读，注意带点字

2、的读音，教师适时纠正。4．指导读，练读。5．分组抽读，对表现出色的学生奖励小红旗。6．齐读。二、“想一想”：你还认识我吗1．出示词语，学生自由读词，然后同桌合作，互相帮助，相互认读。2．教师用词语卡片抽生读，纠正字音。3．齐读后思考词语的意思，想想自己有什么发现。4．指导学生齐读，要读出对春天的喜爱之情。5．请学生用几句话来描绘一下春天的景色，最好能用上本课学的一些词语。三、“比一比”：填反义词1．抽生读上面的四对反义词，用上题中给出的词语说话，理解给出词的意思。2．请学生再读例句，引导理解在同一个句子中填出的两个词是一对意

3、思相反的词。3．学生自己读句子，填写反义词。4．做完后比一比，看谁做得又快又准，优胜者获得小红旗。四、“写一写”：比比写写1．板书：“迷”和“谜”，指导学生从音、形、义三方面比较字的异同点。2．读例句，说说字、词、句的关系。3．用字组词，扩词。4．赛一赛，从扩的词中选一个自己最喜欢的词练习说话。看谁说的句子最生动，最有新意。优胜者获得小红旗。5．教师：孩子们真聪明，请把你刚才说的写下来，完成课后第4题。五、“玩一玩”：猜谜语1．教师：我们在学习课文的时候，已经学习了一些猜谜语的方法，大家还记得吗？2．复习猜谜语的方法。3．请

4、学生自己读一读谜面，讨论谜底是什么。4．抽生说说自己是怎么猜出来的，看谁说的办法最实用。优胜者获得小红旗。六、“赛一赛”：读读背背1．出示古诗《回乡偶书》，老师简要介绍作者贺知章。2．请同学们借助拼音试着读通古诗。3．学生齐读，教师相机纠正字音。抽生读，小组比赛读，用多种形式朗读古诗。比一比，看谁背得又快又好。4．看图背诵，抽背，赛一赛，看谁背得最流畅，优胜者获得小红旗。5．师简单说说诗的意思及表达的情感。6．师生共读古诗。7．提问：你还知道贺知章的其他诗吗？8．学生介绍，教师补充，师生一起朗诵《咏柳》。七、“认一认”：自主

5、识字园地1．请学生读要求，针对生字，选择合适的查字法。2．要求学生用合适的查字法查字典，认生字，并把生字的音节抄写在四线格相应的位置上。3．学生自由组成小组合作认字、读词，互相帮助。4．出示生字、词语卡片：指名认读、开火车读，以检查学生认字识词的情况。5．轮读、齐读，巩固字、词。6．每个组选代表认字词，看谁认的字词多，优胜组每人即获得一面小红旗。7．请同学们试着读通短文。8．齐读短文。八、总结1．大家一起谈谈，通过学习都有些什么收获。2．总结小红旗获得情况，表扬优秀，鼓励进步。