语文人教版四年级下册我的发现 日积月累.doc

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1、语文园地六“我的发现、日积月累”教学设计四年级语文组【学习目标】1.学会写拟人句，体会拟人句的特点，通过学习、模仿，提高语言表达能力。2.能背诵6句和乡村景物、生活有关的诗句。3.充分大胆展示自己的作品，提高收集和整理信息的水平。培养语文综合性学习的能力。【学习重点】 学会写拟人句，体会拟人句的特点，通过学习、模仿，提高语言表达能力。【学前准备】 制作多媒体课件。【教学过程】 一、我的发现。 1.初读理解，用心体会： 读下列各句，体会各组句子间的共同特点。（课件出示） 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在

2、见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 2.分析比较，感悟发现： （1）生说说你从这些句子中发现了什么？感受到了什么？（引导学生从带点词语体会） （2）师总结：作者分别把荷花、小白菊、小鸡、长生山羊当作人来写，这样写的好处是使景和物都变得生动活泼起来，让我们觉得亲切、生动、有趣，也更能表达出作者对这些事物的喜爱之情。 3.联系阅读，拓展视野： （1） 说说你还从本单元各课中搜集了解到哪一些类似的句子，找出来读一读，说说这样写的好处。 （2） 说说你从课外阅读中积累到的类似的语句，比一比谁积累得最多。 二、日积月累。 1.初读诗句，自由朗读： 出示下列诗句，要求

3、读通读顺。（课件出示）（运用多种形式进行朗读。）（1）采菊东篱下，悠然见南山。 （2）人闲桂花落，夜静春山空。 （3）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（4）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 （2）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 （3）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。 2.朗读理解，相互交流： （1）自读感悟，尝试说说句子的意思。 （2）小组交流，说说句子意思，相互质疑问难。 （3）班级交流，质疑解难。（师生互动） 3.归纳特点，交流发现：仔细朗读后，说说这些诗句都有什么共同特点。（都是描写乡村田园生活的。） 4.读读背背，内化积累： 课堂背诵，相互检查，比比谁背得快，掌握得多。