语文人教版四年级下册我的发现日积月累

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1、语文园地八执教：孙村第四课时（教学设计）课时目标1、“我的发现”——学习概括课文主要内容的手法，并交流自己的发现。2、“日积月累”——读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们进行了习作练习，进行了自由表达。这节课，我没将完成两项内容：“我的发现”、“日积月累”。二、进行新课<一>自读“我的发现”，边思考、边回答。（1）通过阅读，你的发现是什么？学生A：小林和小东在对话。学生B：小林在问，小东在谈经验。学生C：他们在交流如何概括短文的主要内容。师归纳：作者写一篇

2、文章，应包含两部分内容：文字上的内容，文字背后的思想。首先要明确作者在一篇文章中的主要内容，水到渠成就可知作者要表达的思想。（2）小东在介绍经验时思路清晰，体现在哪些词语上？学生甲：先…再…然后…（3）小东安照这种思路，举了什么课例来进行概述一篇文章的主要内容？《普罗米修斯》。（4）师请大家阅读小东的陈述。然后思考这是一种什么样的概括文章主要内容的手法？（连接段意法）（5）回忆以前学过的手法，并给大家推荐出来。学生A：课题扩展法，抓重点段法。学生B:抓中心句法，过渡句法。……（6）小结：在以后的学习中，我

3、们要灵活运用各种方法，并作出选择。（二）自读“日积月累”思考并回答一些问题（1）自由读“日积月累”出示的句子。（2）指名读、轮读。（3）这种类型的句子是什么句子？大家猜一猜。（歇后语）（4）什么是歇后语？它有哪些特征？歇后语：由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面；后一部分是本意，像谜底，通常只说前一部分，后一部分不言而喻。（5）使用歇后语的好处是什么？通过使用歇后语，使句子形象、生动、诙谐、幽默，增强艺术表达效果。（6）两个合作，一个读前半句，一个接后半句，师联系生活状况，举例进行应用。（7）

4、学生自由应用。三、小结：这节课我们要掌握如何通过“连段意法”概括文章的主要内容；并知道歇后语的特征，并学会恰当应用。四、布置作业课外搜集一些歇后语。知道其义并运用。板书设计（四）语文园地八——“我的发现”“日积月累”先……粗读我的发现——怎样概括文章的主要内容再……细读然后……连接歇后语：由两部分组成的固定语句，前一部分多用比喻，像谜面；后一部分是本意，像谜底，通常只说前一部分，后一部分不言而喻。教学反思：本节课抓住了重点，教学思路清晰，教学效果明显。遗憾的是学生的主体地位略显不足。