语文人教版四年级上册《搭石》导学案.docx

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1、21、搭石（第二课时）【学习目标】1.我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情，并从中受到感染、熏陶。 2.我可以理解“一排排搭石，任人走，任人踏。它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”句子的深刻含义。 3.我要学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 4.我可以体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。【学习重、难点】正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼

2、相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情，并从中受到感染、熏陶。【自学互助】一、搭石，是家乡的一道美丽的风景，从课文中我会看到许多的美景，也体会到乡亲们的另一种美。读2—4自然段，用“——”划出描写家乡风景美的句子，用“﹏﹏”划出描写家乡人心灵美的句子，并作上批注，写写感受。把你认为美的句段读给你的同学听，并向他(她)说说你仿佛见到了哪些美丽的画面？二、作者赞扬了搭石的精神，你觉得文中仅仅在赞扬搭石吗？你怎样理解？文中有一句点睛之笔我会找出来抄写在下边。三、通过自主学习，我还有些疑问想与同学交流：【

3、展示互导】1、我能将优美的句段有感情地朗读给大家听。2、通过自学，我们还有这些问题要探究。（小组成员互助释疑，提出尚未解决的疑惑。）【质疑互究】一、品读体味——欣赏美。（提示：从2、3、4自然段中选择最喜欢的一段以学习小组为单位欣赏，体会其中流淌着的美。可以从老师推荐的几种学习方式选择，自己有更好的方式也可以。）学习方式：a、我想读一读课文中的美句。b、我想说一说自己的感悟。c、我想画一画文中的美景d、我想演一演文中的情景。e、我想邀请同学（老师）一起······f、我想······二、思考讨论：为

4、什么说搭石构成了家乡的一道风景？你怎样理解作者这句话的意思？三、你还有什么问题，大声提出来，请同学们为你解答，你也可以帮助其他同学！【检测互评】一、通过学习，我知道了本文作者通过描绘（）、（）、等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石（）的奉献精神，同时也赞美了乡亲们（             ）的精神和（）的传统美德。二、根据课文内容填空。一排排搭石，（)，它们联结着()，也联结着()。拓展延伸：把你发现的平凡生活中的美的事情或场景用一段通顺的话写下来吧。【总结提升】这堂课中，我最大的收获是：