芳芳三年级语文上册全册教案.doc

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1、备课卡学科语文课题1.我们的民族小学课型新授No执行：班级三年级教师周芳莉第周星期三维目标：1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：认识5个生字，学会写12个生字，能正确读写19个词语。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文。课件、媒体：教学过程教师活动学生活动教学过程第一课时 一、举行“民族风情”展示会1、我国是一个多民族的大家庭。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情

2、”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。2、视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的少数民族情况。二、揭示课题，范读课文1、板书课题：我们的民族小学。2、教师范读。三、自学生字新词，试读课文1、请你试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。2、指名分自然段朗读。（教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。）四、分组朗读，组间比赛五、巩固字、词，指导写词1、指名读生字，新词。2、指导书写课后田字

3、格中的字。3、抄写词语表中列出的本课的词语。六、课堂小结七、布置作业1、朗读全文。2、抄写本课“我会写”的字各两行。学生展示介绍。齐读课题学生试读。学生个别读1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。2、各组练习后进行比赛。学生明确并随写交流收获教学过程教师活动学生活动第二课时一、复习旧课，导入新课二、分段读议，加深感悟1、第一自然段A、请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。B、大家一边展开想象一边朗读就能读

4、得更入情入境，谁来读一读？C、齐读这一段。2、第二、三自然段。A、请学生轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。（教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的……）B、如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？(引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，

5、静静地欣赏，不忍打搅。)反复朗读这几句话。C、下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。3、第四自然段。A、这所民族小学留给你什么印象？交流感受。B、我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。C、抒情地齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵1、课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。2、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。五、课堂总结六、布置综合性学习1、你们的课余生活是

6、怎么安排的？让我们把每天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列表格的方式来记，以后我们再来交流。2、背诵自己喜欢的部分学生读后交流。学生各自读课文，然后交流。学生体会。想象描述。朗读有关句子。交流感受。齐读最后一段。试着背一背。板书设计：穿戴1、我们的民族小学语言——学校——好朋友课后反思：备课卡学科语文课题2、金色的草地课型新授No执行：班级三年级教师周芳莉第周星期三维目标：1、认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等13个生字。能正确读写14个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读传

7、达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。教学重点：了解课文大致内容。学习生字新词。教学难点：1、感受草地的可爱；蒲公英的有趣。2、正确、流利、有感情地朗读课文。课件、媒体：教学过程教师活动学生活动教学过程第一课时一、激趣导入1、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？2、你见过“金色的草地”吗？（板书课题）二、自读课文1、请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。2、分段指名读课文，检查朗读情况。教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词。三

8、、读书感悟1、第1自然段a、文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）b、谁能结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况？2、第2自然段A、“我们”是怎么玩的？请读一读，然后同桌间互相边说边演一演。B、同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。C、想象一下，当时草地上空会出现怎样的一幅情景？D、请生有感情地朗读一下第2自然段，把这兄弟玩乐的情景生动地描述