《日月潭》教学设计.doc

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1、《日月潭》第二课时教学设计宁强县代家坝镇中心小学赵晓玮教学目标：1、理解“群山环绕”“树木茂盛”等词语的意思，学会积累好词佳句。并指导书写“绕”“岛”“茂”。2、理解课文内容，了解日月潭的位置，名字的由来和迷人的风光。3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。教学重难点：1、理解课文内容，感受日月潭的秀丽风光。2、增强孩子们热爱台湾的感情，有祖国统一的意识。教学准备：ppt课件教学过程：一、情境导入，揭示课题。1、说说自己旅游的经历，并谈谈感受。2、出示地图，播放课件，师介绍台湾。3、揭示课题并板书。4、复习词语。二、品读课文，感受美景1、再次齐读课题，说说为什么取名为“日月

2、潭”？学习课文第二自然段。（1）出示相应的句子，并指导书写“岛”。（2）重点指导“圆圆的”“弯弯的”来体会日月潭的命名是形状得来的。（3）指导有感情的朗读。重点突出“圆圆的”“弯弯的”。2、学习课文第一自然段。（1）理解“群山环绕”“树木茂盛”“名胜古迹”。并指导书写“绕”“茂”。（2）齐读词语，并说说你对日月潭最大的感受？（大、美）（3）指导朗读。3、学习第三、四自然段。（1）自读课文，想一想，作者都为我们描写了日月潭什么时候的景色呢？（指名说师板书）（2）把自己喜欢的部分读给同桌听。（3）出示句子，指导有感情的朗读。A、“薄薄的”“隐隐约约”读得轻一些，体会日月潭的隐约

3、美。B、“清晰”要读得重一些，整个句子的语调稍稍上扬，体会日月潭的清晰美。C、“蒙蒙细雨”“轻纱”“朦胧”读得轻一些，来体会日月潭的朦胧美。4、学习课文第五自然段。日月潭这么美，难怪有人发出这样的感慨，出示句子，全班齐读第五自然段。5、小结。三、拓展延伸，升华主题。台湾除了日月潭，还有很多风景秀丽的地方，让我们一起去看看吧！播放图片。四、总结全文美丽的台湾风光无限，让我们一起期盼它早日回归，到那时，我们一起去日月潭游玩，好吗？我们一起盼望吧！五、作业查找日月潭资料，更进一步了解日月潭，争做最佳“小导游”。在给同学或爸爸妈妈介绍时力争用上积累的好词佳句。六、板书设计位置名字的

4、由来风日月潭光清晨隐隐约约秀景美中午清晰丽下雨朦胧