Unit 6 Who are you_教案2.docx

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1、Unit6Whoareyou?GrandTheatre【教学目标】1．认识GrandTheatre中的人物，能听懂他们之间的对话，并学会使用“Whoareyou?”询问陌生的来访者。2．使学生对陌生的来访者给予关注。3．使学生对别人给予的帮助做出礼貌的回应。【教学重难点】学会使用“Whoareyou?”询问陌生的来访者。【教学过程】方法与过程：在模仿和表演GrandTheatre的基础上，根据场景的变化，对材料进行整合，做角色替换练习。ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-

2、up1．Sayrhymestogether2．Singasong3．Greetchildren.RevisionPutontheirmasks,andgreettothem.1．Theteacherandthestudentssaytherhymetogether.2．SinganEnglishsongtogether.3．Theteacherandthestudentsgreetoneanother.RevisionEg:–Whoareyou?–I’mxxx,thepostman.1．以朗诵儿歌的方式渲染课堂英语学习的氛围。2

3、．鼓励学生将数字用唱的形式来加以巩固3．课堂中师生之间的问候可以增加彼此的感情，达到英语学习的情感目标，让学生了解相互问候是一种情感的交流。2/2TaskprocedureTask1．Leadin:Role-play:Goodmorning/Goodafternoon,whoareyou?I’mxxx,theworker/driver/postman/postwoman.Task2．Introduce“Bill”tothestudents.Task3．Showthedialogue.Usethemask“Alice”,teacherrole-plays

4、Alice:Goodafternoon,Whoareyou?Encouragethestudentstoanswer:I’mxxx,theworker/driver/postman/postwoman.Teachersays“Who’she?”Thestudentssay,“He’sapostman.”Teachersays“Yes,he’sBill,thepostman.”Teacherandthestudentsshowthedialoguetogether.1．通过角色扮演直接引入新课。2．利用问答的形式将Mr.Bill介绍给大家。3．为学生提供

5、一到两个情景，使学生能够灵活运用语言，做到学以致用。Post-taskactivityTeamworkActouttheGrandTheatre“Aliceandpostman.”1．Askthestudentstolistentothetapeandreadthewholedialogueafterit.2．Askthestudentstopreparenewdialogueingroup.3．Letthestudentsrole-playthedialogue.表演能使学生把课本内容直接运用于模拟生活实际，所以要培养他们大胆地模仿着说进而表演的良好

6、习惯。2/2