Unit 2 School in Canada_教案3 (2).doc

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1、Unit2SchoolinCanadaLesson10【教学目标】1．能够听说认读temperature,degree,zero,ill等表达温度以及感受的词,并且能够在真实的语言环境中运用这些单词进行表达.2．能够运用情景创设法、任务驱动法、自主合作探究法等方法和多媒体技术直观的学习如何询问和表达气温,达到让学生自然交流综合运用的目的.3．通过情景创设,让学生能够根据天气选择合适的活动,培养学生乐于善于使用英语的习惯.【教学重难点】1．重点:掌握询问温度的用语What'sthetemperature?It's_____degrees.2．

2、难点:能够掌握degree的正确用法.【教学准备】多媒体课件、导学案、温度计、晨检记录表【教学过程】Ⅰ．Warmingup1．FreetalkT:Whatdayisittoday?T:Isitwarmtoday?T:Whatisthetemperatureinourclassroom?Ⅱ．Presentation1．学习单词和句子.（1）T:Boysandgirls,welcometo“Ahahahahscienceexperimentstation”(啊啊啊啊科学实验站).T:Lookatthethermometer(温度计),pleas

3、etellmeWhatisthetemperaturenow?学生观察温度计,并且以小组形式汇报.教师将这个句型写在黑板上,以加深学生的印象.2/22．学习文本对话.T:Today,Mr.Woodhasasciencelesson,let'sgoandhavealook.（1）听录音,理解part1部分的内容.(通过听力完成探究学习中的第一题.完成后核对答案.)（2）听录音,看对话,进一步理解part1部分的内容.（完成探究学习中的第二题.完成后核对答案.）（3）教师领读part1,学生模仿、齐读练习、小组叙述.3．学习part2．Doaw

4、eatherforecast.Studentsworkinpairsandfinishpart2.Andthestudentspretendtobeareporter.将第二部分的内容以天气预报的形式展现出来,并配上天气预报的背景音乐烘托气氛,同时加入温馨的穿衣指数提示,可以将第二部分的内容完整的展现出来.Ⅲ．Practice1．Trytofinish“Readpart1andanswerthequestions.”2．Readandactthedialogueout.Ⅳ．Consolidation播放全球变暖带来的不良影响视频,对学生加强

5、环保教育,增强学生环保意识.Ⅴ．Summingup1．Summingup.（1）Word:temperature,degree,zero（2）Sentences:What'sthetemperature...?【作业布置】1．Listenandreadpart1.听录音,朗读本课的第一部分.2．完成调查表格.cityJilinHangzhouXi'anShanghaitemperature2/2