UNIT 1 WHAT ARE YOU GOING TO DO？_教案7.docx

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1、UNIT1WHATAREYOUGOINGTODO？LESSON7【教学目标】1．知识目标。（1）能听、说、认读单词及词组：cutthecake,tiethebellonherpet,havedinner,bonesinthedish,milkinthebowl,fishinthedish,wormsontheground.（2）能听懂、会说句型：Patisgoingtocutthecake./Patiscuttingthecake./Therearebonesinthedish./thedogisgoingtoeatthebones.2．能力目标。学会begoingto和be

2、doing句型，并正确使用在实际生活中。3．情感态度、文化意识、学习策略。敢于开口说英语，表达中不怕出错误。能对新学内容进行归纳和总结，且能在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】认读单词并学会cutthecake,tiethebellonherpet,havedinner,bonesinthedish,milkinthebowl,fishinthedish,wormsontheground..句型Patisgoingtocutthecake./Patiscuttingthecake./Therearebonesinthedish./thedogisgoingt

3、oeatthebones.【教学难点】Begoingto句型与bedoing句型区别。Therebe句型。【教学准备】1．教师准备：多媒体课件、配套音响、单词卡。2．学生准备：课本及其他学习用品。【教学过程】1．热身活动。播放歌曲Bingo，请学生分组唱。2/22．复习内容呈现与操练。（1）快速反应。教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：dothedishes,让学生说出它的ing形式：doingthedishes。教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answeringthephone，学生迅速地指向

4、该图片，指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。两个游戏中，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。（2）生活再现。教师给学生提供调色盘，电话，碗碟等小道具，教师问：Whatareyoudoing?引导学生边做动作边回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook.（3）夹句型。教师将所有今天的句型写在白纸上并放入一个桶子里，请小朋友用筷子将纸条夹出来，学生可以用手将句型说出来，可以让两个小组进行比赛，最快说出来的那组获胜。

5、3．总结。教师和学生总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，再由老师总结。【作业布置】1．和同伴一起模仿动物。2．完成课文练习。2/2