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《Unit 1 A family outing_教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1Afamilyouting【第二课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:（1）进一步熟悉、巩固第一课时学习过的词组familyouting,dothingstogether,watchamovie,goshopping,take/haveawalk,lookattheflowers.（2）能听懂relaxonthesandybeach,enjoyourselves,haveapicnic,bringfood等.2．句型:（1）能熟练运用“Myfamilydoessth.”介绍家人经常一起开展的活动.
2、（2）能看懂、会读“sb.likestodosth.”句型.（二）应用目标:1．能在情境中对自己和他人的活动进行表达.2．能借助插图阅读和理解课文D部分的短文,完成相应的练习.【教学重难点】重点:阅读和理解短文.难点:阅读后完成判断题.正确理解、巩固主语为第三人称单数时动词的变化形式.【教学准备】教学音频,照片一张.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．复习B部分词组教师用多媒体课件快速展示B部分图片,让学生说出词组,然后隐藏其中一幅图片,让学生说出来.2．游戏:Relayrace单词
3、大接力规则:两个组轮流由学生说出一个动词（或动词词组）并做动作,教师在黑板上板书;要求三秒钟内说出动词并完成动作,一个动词计一分,超时则取消该次机会.3/3Group1Group2goshoppingreadabookswimwatchamovie...playbasketballclimbthemountaindrawapicturetakeawalk...3．FreetalkWhatdoyouusuallydoatweekends?师生对话,和同学谈论自己在周末的时候经常做的事情,可以参照之前黑板上板书的动词
4、.II.趣味阅读（Let'sread）1．Listenandanswer打开书,听音,回答问题.Q1:WhereisMr.Liu'sfamily?这篇短文较长,信息量大,长句较多,因此在听第一遍的时候,可以让学生打开书,一边看一边听,然后引导学生得出答案“Onthesandybeach.”,进而教授sandybeach,可结合图片让学生理解,注意有的学生容易将sandy与Sunday混淆.2．Readandcircle默读短文,圈出不懂的单词或语句.教师适时引导学生扫除生词.3．Readandjudge仔细阅读,
5、完成文后的判断题.Readingtips:Read;Findandunderline;Readagainandjudge.教师可以教给学生答题的方法,即“三步走”.第一步读题,第二步回到文中找出相关句并画出来,第三步再读题,进而判断.4．Listenandrepeat跟读原声带,模仿语音、语调,有利于语感的形成.5．ReadandtalkT:Howdoesthefamilyfeelatweekends?Theyareveryhappy.值得注意的是,文中有多处出现表达Mr.Liu一家游玩时感觉快乐的句子.可以让学
6、生找出来读一读,读出感情,体会一家人其乐融融的幸福感.如:Theyenjoythedaythere.Theyarehappytohavetimetogether.Theyhavelotsoffunandtheyloveeachothermore.III.趣味操练（Let'spractice.）1．先出示四个人物的头像,学习书上C部分的内容,板书:Myfamilylikes.3/32．选择自己喜欢的一个段落大声朗读或表演出来.IV.趣味游戏（Games）Task:FamilyShow家庭秀1．示范:教师拿出自己家人
7、的照片,进行展示.2．练习:学生各自拿出家庭外出游玩时的照片,三分钟时间准备,教师可以提供一些语言信息帮助学生们表达.3．展示:为了提高活动的挑战性和刺激性,可将全班分成几个小组,小组轮流展示,每次一人,不需举手,抢到机会即可展示.也可以采取积分制,每人每次可为小组加一分.TeachingTips:为了丰富学生的语言,教师示范时要在C部分语言结构的基础上加入以前学习过的语句进行示范.如:Hello,everyone!Ihaveahappyfamily.MyfamilygoestotheUnder-waterWor
8、ldonSaturdays.Weenjoyourselves.Thanksforyourlistening!【作业布置】1．听读C部分和D部分.2．写一写:选择自己最喜欢的一张与家人一起活动的照片,先口头表达,再写下来.3/3
