Unit 8 An outing_教案3.doc

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1、Unit8Anouting【第三课时】【教学目标】1．通过阅读《爱丽丝漫游仙境》的故事，进一步巩固新学语言知识，并培养阅读技能。2．通过学习任务（Task），帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能。【教学重难点】词汇：key,think,getthrough【教学准备】音频【教学过程】Ⅰ.Pre-taskpreparations1．出示一些故事书的封面，与学生一起就Whatishe/shedoing?或Whataretheydoing?展开讨论。2．出示《爱丽丝梦游仙境》(AliceinWonderland)

2、的故事书，或展示相关图画。让学生猜一猜故事的内容。T:What'sinthepicture?What'sthelittlegirl'sname?What'sshedoing?What'sthenameofthestory?What'sawonderland?What'sinit?Ⅱ.While-taskprocedures1．教师从学生的回答中引出课文AliceinWonderland，然后让学生带着问题阅读课文。（1）WheredoesAliceseeawhiterabbit?(Inthegarden.)（2）W

3、hatistherabbitwearing?(Acoat.)（3）WhatdoesAlicedoaftersheseestherabbit?(Sherunsafterhim)（4）WhatdoesAlicefindinthehole?(Asmalldoorandasmallkey.)2/2（5）CanAlicegetthroughthesmalldoor?Whynot?(No.Thedooristoosmall.)2．学生回答问题，同时学习生词。T:HowdoesAliceopenthesmalldoor?S1:S

4、heopensthedoorwithakey.T:Yes.K-E-Y,key.Thisisakey.(Showakey)T:IthinkAlicecangetthroughthedoor.S2:No,shecan't.Thedooristoosmall.3．学生听录音，逐句跟读课文，并且模仿录音中的语音语调。4．学生根据教师出示的关键词复述课文。教师可以在教室里来回走动，辅导那些需要帮助的学生。然后引导学生完成后续练习。Picture1:rabbit,coat,latePicture2:runaway,runaft

5、erPicture3:jump,wholePicture4:find,door,keyPicture5:small,toobig,getthroughⅢ.Post-taskactivities1．学生可以在小组内进行交流，找出帮助Alice通过这扇小门的方法。然后分成五人小组，表演课本剧。2．请学生在《练习册》Task中的Stickaphoto部分相应的位置按要求贴一张照片。如果没有，可以让学生画一画或直接在贴照片处写上家庭出行的日期、地点、活动内容等，然后让学生两人一组互相问答，完成Askandcomplete。

6、接着，请学生参照填入的信息在四人小组中介绍。S:It's...(date).It's...(time).(Si'sname)'sfamilyhasanouting.They're…(doing).最后，作为回家作业，请学生完成Thinkandwrite.【板书设计】Unit8Anoutingkey,think,getthrough2/2