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《Unit 1 A New School Year_教案5.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1ANewSchoolYearLesson5【教学目标】1．学生能听懂,会说,认读并书写词汇:where,in,on,between,behind,infrontof,beside以及名词library,playground,classroom.2．学习询问某人某物的位置,并能用含有介词短语的句子准确回答:Whereareis…?Theyare…Itis….【教学重点】重点单词:where,in,on,between,behind,infrontof,beside以及名词library,playground,class
2、room的听说读写;要求学生能听懂会用句型Whereis/are…询问位置,用介词回答某人或某物的位置.【教学难点】单词library,playground,classroom的准确发音.【教学方法】情景交际教学法,合作教学法.【教学准备】多媒体课件,录音机,单词卡片.【教学过程】Step1Warming-upⅠ．Greetings.T:Goodmorning,class.S:Goodmorning,teacher.Ⅱ．复习单词pen,pencil,ruler,crayon,schoolbag,whose等及句型Whose…ist
3、his?Step2PresentationandpracticeⅠ．利用学习用品和多媒体图片学习单词方位介词in,on,between,behind,infrontof,beside.4/4T:Lookatthepicture.Whereisshe?S1:Sheisinthebag.T:Yes,sheisinthebag.Let'sreadtheword"in".1．课件出示图1:看图回答:WhereisDanny?告诉学生"在两者之间"英语是:between让学生试着回答:Dannyisbetweenthedeskandthec
4、hair.(板书)反复读两遍.再列举几个例子练习:___isbetween___and____.2．课件出示图2:看图回答:WhereisJenny?告诉学生"在…旁边"英语是:beside.让学生试着回答:JennyisbesideLiMing.LiMingisbesideJenny.(板书)3．课件出示图3:教师出示单词卡片behind,表示"在……之后";infrontof表示"在……之前"与学生互问互答.(板书)T:Whereistheboy?S:Heisbehindthedoor.4．观察句子,总结方位词表达位置的句子的
5、顺序规律:某物＋be＋方位词＋某地方的名词.5．利用多媒体图片学习名词library,playground,classroom.Ⅱ．出示单词图片,让学生跟读练习.4/4Ⅲ．Practice1．句型学习Whereisare…?Itis…Theyare….当我们想要询问某人或某物的位置时,我们一般都要用到句型Whereisare…?Theyareis….主语是单数,则后面谓语系动词要用is;同样主语是复数,谓语系动词则要用are.2．利用教室里的学生或学习用品的位置用这些方位词作对话.—Whereareyourpens?—Th
6、eyareinmypencilbox.—Whereisshe?—SheisbehindLiQiang.3．Let'splay!和学生一起做游戏.教师将全班同学分成两组,人数相同,每组学生都只有一分钟时间,每组选出一个小老师,这个小老师利用教室里的物品,来向其他同学做动作.其他同学根据动作来说句子.哪一组在规定时间内说的句子多,哪一组就是赢者.S1:putstheballonthedesk.S2:Theballisonthedesk.S1:putsthepencilonthebook.S3:Thepencilisonthebook.
7、S1:putstherulerinthepencil-case.S4:Therulerisinthepencilcase.Step3TextlearningⅠ．看课本,听录音,跟读对话.提醒学生注意模仿录音中的发音.Ⅱ．小组内朗读课本上的对话,并表演对话.Ⅲ．分组完成课本Let'sdoit.并订正答案.Ⅳ．Lettersandsounds.先听录音,跟读字母及单词的发音;然后寻找发音规律:y/ai//j/ea/i:/Step4Summary今天我们学习了单词where,in,on,between,behind,infrontof,
8、beside以及名词library,playground,classroom;并学会了用句型Whereis/are…询问位置,用介词回答某人或某物的位置.4/4【作业布置】1．听录音,熟读本课内容.2．记忆课文中出现的重点词汇和句型.【板书设计】U
