16湘教版一年级语文上册教案：语文活动3_教案1.doc

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1、语文活动3【教学目标】1．掌握复韵母标调规律，能灵活运用。2．能正确区分形近复韵母。3．能准确拼读音节词。【教学重难点】1．掌握复韵母标调规律，能灵活运用。2．能正确区分形近复韵母。【教学过程】一、活动热身教师引导：孩子们，动物园里要举行拼音知识大闯关活动，我们也一起来参加好吗？在活动开始之前呢，让我们先来热热身，复习一下之前学过的拼音知识吧。（一）复习学过的复韵母：ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er依次展示ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe、er等复韵母，先让学生开火车认读，再打乱顺序指读，最后全班按顺序齐读，读两遍。（二）

2、复习标调顺序请学生说一说标调时要注意什么，最后用标调顺口溜来进行总结：“ɑ、o、e、i、u、ü，标声调，按顺序，有ɑ不放过，没ɑ找o、e，i、u并排标在后，i上标调点去掉，轻声音节不标调。”二、活动开展活动介绍：这次拼音大闯关活动，我们要勇闯三关，每闯过一关，可以在书上相关题目旁，给自己加一颗星星。三关都顺利闯过的，进入决战关，过了决战关，老师还会有额外的奖赏。3/3（一）闯关一：准确标调我能行。教师引导：引导孩子们观察第一项活动的图片，让孩子们说说图上画了些什么，旁边的音节缺少了什么。然后鼓励孩子们给这些音节加上声调：“老师相信，聪明爱学习的你，一定能准

3、确地给这些音节加上声调，闯关成功！”学生活动：个人先加声调，再小组交流，交流后小组代表汇报，最后全班齐读。活动小结：孩子们旗开得胜，都闯过了第一关，在给自己贴上一颗星星吧!让我们再接再厉，再创第二关。（二）闯关二：辨别韵母我最棒。教师引导：孩子们，我们前面复习过的8个复韵母，有些看起来很相似，你们能像孙悟空一样，用你们的火眼金睛来分辨它们吗？然后，出示写有形近韵母的动物卡片，用“开火车”和“分组赛读”的方式进行认读。学生闯关：引导学生合作交流，说说准确区分并认读这些形近韵母的办法。学生代表发言，老师给予鼓励。再男女同学分组读，最后全班齐读。闯关小结：先对学

4、生想到的好办法给予表扬，让孩子们给自己加上第二颗星星，然后提出老师自己的好办法，比如，可以用拍手歌的形式来辨别认读。如比较“iu—ui”时，教师边拍手边说：“iu和ui，看看有点像，比比不一样。”引导学生边拍手边接着说：“i前u后iu、iu、iu，u前i后ui、ui、ui。”（三）闯关三：动物最爱我知道。教师引导：“孩子们，闯过第二关后，我们是不是该庆祝一下？别急，我们把动物朋友也请来一起庆祝吧，请看图，奶牛、猴子、熊猫、小狗等动物来了，我们该拿什么来招待它们呢？你知道它们各自的最爱吗？请拼读音节，找到每种动物的最爱，然后把动物和它的最爱食物用线连起来。”

5、3/3学生闯关：先让学生自行读一读中间的音节，再指名读，注意指导学生读好整体认读音节及轻声。接着学生自行连线，再小组交流，老师巡视指导。最后，学生代表汇报，全班齐读音节词。闯关小结：同学们成功地闯过了三关，先掌声表扬一下自己（棒棒棒，我最棒！），快给自己加上第三颗星星吧！（四）决战关教师引导：老师前面说过，闯过三关后老师还会有额外的奖励。不过，老师想知道，通过闯关活动，你们真的把这些拼音都学会了吗？下面，老师出几道题考一考你们，敢接受这终极大考验吗？当堂练习：出示相关拼音练习题，学生先自己做，然后小组交流，再小组代表汇报。（五）活动总结表扬学生：在今天的拼

6、音知识大闯关活动中，孩子们的表现太棒了，下面老师要兑现承诺，奖励每个孩子一根棒棒糖，老师相信，只要你们好好学习，一定是最棒的！发放棒棒糖，全班孩子再次自我鼓励：“棒棒棒，我最棒！”3/3