让学生在体育课中充当主角.doc

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1、让学生在体育课当中充当主角上传:许振茂    更新时间:2012-6-619:28:31   90后的学生,随着生活水平的提高,各方面的依赖性都较强,所以要让学生融入到体育课堂中,必须记住师生感情融洽、相互尊重,学生喜欢你,他就有可能也喜欢上你的体育课。为此,教师一方面要努力提高自己的师德修养和业务水平,在学生中塑造自己的良好形象,让学生从内心感到,自己的教师是值得尊敬、值得信赖、值得亲近的人;另一方面,教师必须热爱学生、关心学生、了解和理解学生,和学生交朋友。 一、让学生获得运动的乐趣和成功的体验 有句古训说得好

2、“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学生喜不喜欢上体育课,这就要求教师从学生的实际出发做到因材施教,因人而异,科学安排,由易到难,先简后繁,循序渐进。运用适应——提高——再适应——再提高的方法,让学生在快乐的学习活动中得到锻炼。对“优生”的辅导十分关心,对“差生”更是满腔热情,主要不是要求他们要达到什么标准,或是赶上与超过什么人,而主要是帮助他们实现自我超越,只要他们有一点一滴的进步,就给予表扬和鼓励,让人人都有成功的机会,人人都有成功的体会。 二、营造一种生动活泼的教学氛围 体育教学中教师应非常注意充分发挥情

3、感作用,根据体育教材、教法的特点,全面了解每个学生,以“爱生”为己任。“亲其师,而信其道”,教师把对学生的爱带进课堂,创造一种良好的教学气氛,使学生处于轻松愉快的心情之中。学生从教师那里感受到真诚的翔和诚挚的爱后,他们就会从内心得到鼓舞、激励、感到欣慰,并愉快地接受教诲,导致“爱学”。 三、转换角色,把主动权让给学生 在这个问题上体育教师应放下包袱,解放思想,树立“教师沉下去,学生动起来”的新教学观点,在课堂教学中敢于放手,让学生在课堂的舞台上唱主角。“放”绝对不是无目的,无组织的“放羊式”教学,而是教师根据教学目

4、标、组织教学内容,有目的、有计划开展的教学活动,要求教师在教学过程中充分发挥学生的主体作用,突出其主体地位,激发学生的主动参与意识;练习的方式也可以让学生自己出点子解决,充分发挥体育委员和小组长的骨干带头作用,让学生在自己创设的特定情境中,担当他们身往和能展示自己特长与能力的角色。做到“形散而神不散”,练习的方式活了,气氛也就活了,使学生在兴趣盎然中学,在收获中学。

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