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时间:2020-02-26
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1、教学内容观察物体教学目标知识与技能使学生通过观察和比较,初步体会从不同的位置观察同一物体,看到的形状可能是不一样的;能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状,或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。过程与方法引导学生自主操作、观察、比较、讨论、判断,使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识,初步掌握观察物体的方法,培养初步的观察能力和空间观念。情感态度价值观使学生能积极主动地参与观察、比较、想象和判断等活动,体会数学与日常生活的密切联系,感受数学学习的乐趣。在探究图形变化中感受乐趣,学会欣赏数学美。说明观察物体是认识和了解被观察物体的形状、大小、结构的重要方法。观察能力是在观察物体
2、的实践中逐步形成和发展的。本单元是本套教材安排的第一次观察物体的教学,因此要教学中要从学生熟悉的生活情境和事物出发,有层次地安排观察活动。从不同的位置观察物体看到的视图可能是不一样的,这一点尽管学生在日常生活中有所接触,但大部分学生对此缺乏有意识的经验积累,因此,在设定教学目标时,我们要充分引导学生开展自主操作活动,精心选择观察的对象,让学生充分观察、比较、讨论、交流,从而进行正确地判断,逐步建立空间观念。以学生为主体,以活动为主线,注重学生的动手操作、观察体验、合作交流的过程。教师在学生认知发展水平和已有知识经验基础上,引导学生动手操作,自主探索与合作交流。学生用自己的双手去操作,用自己
3、的眼睛去观察,用自己的头脑去判断,用自己的语言去表达,体验着自主、挑战、胜利带来的愉悦。二年级上册第七单元《观察物体》的三维目标图
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