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1、石榴丹阳云阳第一中心小学徐梦吟一,揭示课题1,板书课题:石榴榴读轻声,跟老师读.2,拿到一篇课文,要把生字读准,课文读通顺.二,初读课文1,自由读课文,注意下列字的读音.枣咧津甚至扒劲儿子儿2,检查.(1)读一读生字(2)跟着读儿化音.3,指名读课文,其他同学思考:作者写了我的家乡有驰名中外的石榴园,接着写了什么然后写了什么最后又写什么4,回答上述问题.出示:石榴石榴园石榴花石榴果品石榴三,精读课文.1,读一读,读完后填空.出示:春天,石榴树(抽出)了新的枝条,(长出)了嫩绿的叶子.到了夏天,郁郁葱葱的绿叶中,便(开出)一朵朵红火的石榴花,花越开越密,越开越盛,不久便(挂满)
2、了枝头.(1)括号里的词能调换吗读了这段话你仿佛看到了什么(2)品悟"抽出""长出""开出""挂满"(3)指名朗读,评议.过渡:那作者又是怎样写石榴的果实的呢2,自由读第3节.(1)出示课文内容,范读.(2)读一读,你发现了吗作者清楚地写出了石榴成熟的过程.范读.(3)作者把石榴当作娃娃来写.读读下面的句子.(4)出示:熟透的石榴-------这些石榴----你知道这句话写得什么吗想象看,第一句话写出了石榴成熟了,它的子儿把皮撑破了.第二句话写了石榴果实越长越大,它的叶子已经挡不住他们啦.读了这2句话,你觉得石榴怎样它给你留下什么印象呢(5)说给同学听听.(6)演一演,你们也
3、来做石榴娃娃,向人们报告喜讯吧.(7)再有感情地背背这2句话.3,出示最后一节,教师引度出示:4,样子:玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起.颜色:红百相间,晶莹透亮.味道:酸溜溜,甜津津.四,总结.五,写作.你们吃过什么水果吗然后仿最后一节写一段话
