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1、小露珠徐州市铜山刘集实验小学李争师:今天,我们学习一篇新课文小露珠,第二个字露是多音字,露露珠,你见过露珠吗它是什么样子的给你留下什么印象说一说同学们,露珠的前面有个小字,读起来有什么不同呢露珠脸蛋宝贝小露珠小脸蛋小宝贝多了一个小字,跟原来有什么不同呢再读一遍,多了一个小字,多了一份情怀,让我们感到作者对小露珠的喜爱,同学们,看,小露珠正冲着我们笑呢!出示动画同学们,你们看见小露珠的微笑吗感受到小露珠的可爱吗让我们都一齐真心地喊一声小露珠的名字.课文中又是怎样描写小露珠的呢就让我们一起读读课文,同时完成以下内容:出示:自读课文,完成以下内容1,读准字
2、音,理解文中词语意思2,想一想,文中写了谁喜欢小露珠.现在开始吧同学们,你们学习的怎么样呢我们先来看看文中的生字新词.出示:夜幕降临黄豆粒珍珠披着植物俊俏感到一股热气袭来吹走哇草秆喇叭蒸发笑盈盈钻石数不尽乐曲同学们,再读读这些词语,读给你的同桌听,一定要注意老师涂了色的那几个词语,现在开始吧同学们,在这些词语中,有几个多音字,老师想领着老师再读两遍,来一起来读.,出示:在上面的这些词语当中,还有两个词语,是读轻声的,跟老师读.上面这些词语中,还有两个是变调的一股热气的一单独时读一,在这儿读一.不单独时念不,在这儿念不文章中的词语全读完了,文章的词语还
3、很有特点,来,一起来读一读,出示:越来越大越来越亮越来越轻钻石闪亮水晶透明珍珠圆润金黄的向日葵碧绿的白杨树紫红的喇叭花我们一起来读读,越来越你能说几个词吗分别写了钻石,水晶珍珠的特点这三个词还可以继续来读,大家看,闪亮的钻石,透明水晶圆润的水晶齐读后三个词,同学们,教学在阅读课文的时候一定会遇到这样的词语,我们就可以把它做成词语卡片,好好地积累下来,你记住了吗同学们,扫清了上面阅读障碍,老师相信课文就读的更好,下面就请大家再读课文,同时想一想每一小节写了什么同时读完课文之后和同座位说一说,文章写到了谁喜欢小露珠,开始读吧出示:读读想想说说同学们,通过
4、读书我们发现小露珠深得大家的喜爱,我们一起来看一下,出示:根据提示找出相应的自然段,然后再分别读一读.动物(青蛙蟋蟀蝴蝶_)和植物(白杨树喇叭花)都喜欢小露珠.像青蛙,蟋蟀,小露珠喜欢小露珠,我们把两个方面和到一起就可以说动物和植物都喜欢小露珠,这也就概括了文章的内容,我们一起来把这句话说一遍.同学们,你们能不能根据下面的提示,找出相关的自然段找出来后再分别读一读.同学们,课文读通了,我们也来写一写这课的生字吧!出示:临粒珍披植俊感股袭奏在这些生字中,有很多都是左右结构的,像临粒珍披植俊股这几个字在书写的时候要注意左窄右宽老师尤其要突出这样两个字,一
5、个是感,一个是奏大家再看这两个字,感字上下结构咸写的大些,心写的小些,看老师写奏第六笔是横,最后一笔是点,师示范写好,大家看清楚了吗拿出钢笔,先描这两个字,再描写其他生字,描好了把本课的生字词抄写两遍,然后请别人给你默一默.写一写同学们,让我们再一次走进小露珠,走进他的童话世界,我们来看一组画面,出示画面,是范读出示:黎明时分,小露珠变成越来越_,越来越_,我们也看得越来越_.同学们,你们能根据刚才看的画面,把他补充完成吗试着说一说..同学们,这变得越来越大,越来越亮的小露珠,多了,这晶莹剔透的小露珠深得大家喜欢,下面我们来读课文的2-5节,看看小动
6、物是怎样对待小露珠的看学习要求出示课文2-5自然段思考以下问题1.这四个自然段是围绕着哪几句来写的用----标出2.小动物们喜欢小露珠,是因为什么呢用…….标出项关于语句,同学们,先自己想一想,再和同桌位交流交流.同学们,通过读书,我们知道这几节是围绕第五自然段,也就是动物们都喜欢小露珠这几句写的,而真正能体现他们喜欢小露珠的,是这几句,我们来看看.出示:早啊,像钻石那么闪亮的小露珠早啊,像水晶那么透明的小露珠早啊,像珍珠那么圆润的小露珠下面,请大家都来读一读着几句话,看你能不能独处闪亮,透明,圆润,练一练把!同学们,刚刚课文说小露珠有着钻石般闪亮,
7、有着水晶般透明,有着珍珠般圆润,那么钻石,水晶,珍珠又是什么样子呢请大家来看一看这三幅画,这里面有钻石,有水晶,有珍珠,找一找,认一认.同学们,你找对了吗我们一起来看正确答案,钻石是闪亮的,水晶是透明的,珍珠是圆润的.看,小露珠却集三者于一身,看,他来了,它有着钻石般闪亮,它有着水晶般透明,它有着珍珠般圆润,假如清晨,,你就遇到了它,你会怎样跟他问好呢就让我们再读读文章中的句子.同学们,在我们刚才读书的过程中,不知道你有没有发现,除了写了小动物的语言外,还写了他们的动作,我们一起来看一下,出示:课文2-4你们都在来读读这三句话,看看蹦,爬落能调换顺序
8、吗读一读,想一想和本小组同学说一说,现在开始吧同学们,青蛙的蹦,蟋蟀的爬,蝴蝶的落是什么样子的呢我们一起来看
