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1、航天飞机执教:徐州新沂新安小学小学高级教师孙庆博教学过程:一,谈话引入:1,教师:同学们好,以前我们在图画上,电视里,都见过飞机,今天,老师就给大家带来了一些飞机的图片,请大家看一看.2,课件出示:飞机图片教师逐一介绍后,小结:飞机真是个大家族.它们的家族中有许多成员,二,揭示课题:1,课件出示图片:教师:看,在上个世纪的80年代,飞机家族中又多了一个新成员,它就是一种新型的飞机—航天飞机.它和我们以前见过的飞机有什么不同,它又有哪些特殊的本领呢2,今天我们就来一起学习一篇新的课文--(课件出示课题)——航天飞机三,初读课文:1,教师:
2、请大家打开课本,读读课文,注意:课件出示"学习要求":①读准字音,读顺句子.②把课文读正确,读通顺.③标上小节号,看看课文哪些小节具体向我们介绍了航天飞机2,学习词语:①教师:课文已经读好了,这里有一些词语.你能又快又准地读好它们吗自己先试一试,然后读给其他的同学听.课件出示:读一读脑袋手臂究竟俯冲智慧机舱无影无踪自由自在②教师:这里有三个字,请大家注意一下.强调"手臂"的"臂"的韵母,"究竟"的"竟"和"无影无踪"的"影",它们是后鼻韵母,要读准了.跟老师把这三个字读一下.③教师检查:下面我再来考考你,屏幕上有一些词语,你能很快地认读
3、出来吗课件出示:脑袋俯冲自由自在无影无踪究竟智慧教师:同学们,词语你们读得不错,相信你们一定能把课文读得正确流利,愿意展示一下自己吗先自己读一读,然后读给其他的同学听.相互提提意见.课件出示:读一读教师:同学们,课文总共有几个小节(四个小节)那么课文哪几个小节具体的介绍航天飞机呢(课文的二,三两个小节)请你把这两个小节再读一读.课件出示:读一读④学习生字:教师:课文里有九个生字,我们来看一看.课件出示:"脑,踪,智,慧,竟,卫,臂,捞,维"指导书写:"慧"的笔画比较多,上中下要写的扁一些,笔画紧凑一些,中间的一横不要写得出头;"臂"的上
4、半部分也要写的扁一些,教师:请同学打开语文书,描一描书上的生字.课件出示:描一描四,学习课文:(一)学习第二小节1,教师:同学们,我们知道航天飞机是一种新型的飞机,它是什么样子呢读一读课文第二小节.2,出示学习要求:读第二节,在文中画出介绍航天飞机样子的有关词句,再读一读.3,出示:课文相关段落.教师:航天飞机它是什么样子的翅膀(三角形的)什么形状的脑袋(尖尖的)什么形状的机尾(方方的)这样一描述,我们就能想像出航天飞机的样子了.你能读出它们的样子吗自己先试一试.4,课件出示课文插图和文字:教师:这里有一张航天飞机的图片,你看它是不是三
5、角形的翅膀,尖尖的脑袋,方方的机尾看了这个图片,我们一起再来读一读句子.教师范读后学生再读一读.5,教师:这里有一个词,不知道大家注意到没有"庞然大物"什么是庞然大物你见过哪些物体是庞然大物的6,教师:真正的航天飞机有多大呢我们一起来看一看美国的"哥伦比亚"号航天飞机的介绍.课件出示:"哥伦比亚"号航天飞机的资料7,教师:别看它是个庞然大物,可它一点儿也不笨.再读读课文第二小节,看看从哪儿看出它不笨的说一说.教师:我想,一定是从"腾空而起""转眼间""无影无踪"这些词看出来的.8,教师结合图片解释""腾空而起";结合句子体会"转眼间""
6、无影无踪"的含义.教师范读第二小节.教师:你能把航天飞机的庞大和飞得快的特点读出来吗学生朗读教师过渡:这架普通的飞机哪见过这样的飞机啊它去问智慧老人,智慧老人怎么对它说的啊读一读第三小节.(二)学习课文第三小节1,自由读课文第三小节,并想一想智慧老人说了什么.2,出示要求:想一想:和普通的飞机相比,航天飞机有哪些长处默读课文第三节,画出有关语句,再读一读.3,教师:现在我就是普通飞机,你就是航天飞机,咱们之间来对对话,说说各自的长处出示:想一想,再完成下列对话:普通飞机:我是普通飞机,我能飞两万米高.航天飞机:我是,.普通飞机:从东海之
7、滨到帕米尔高原,我要飞行四个多小时.航天飞机:从东海之滨到帕米尔高原,我只需要.普通飞机:我的本领很到,在天空中自由自在地飞行.航天飞机:.4,教师:如果你是航天飞机,你会怎样向大家介绍你的饿本领呢试着演一演吧!5,教师:普通飞机越听越不自在了,智慧老人看出了它的心思,亲切地对它说---我们一起来读.学生朗读(三)学习课文第一小节:1,教师:航天飞机的长处我们已经知道了,那么普通飞机有什么长处呢我们读一读课文的第一节,说说普通飞机有什么长处.2,学生自读.课件出示第一节:3,教师:让我们看一看普通飞机有什么长处教师范读.教师:同学们,我
8、们一边读,一边用手比划比划普通飞机的动作.教师边读句子,边示范动作.4,理解"自由自在"."得意"教师:你能读出它"自由"和"得意"的样子吗请试一试.(学生朗读)5,教师小结:正因为普通飞机自由,灵活,所以
