习作五教学设计.doc

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1、习作五【教学目标】1、读懂例文内容，弄清征文的要点，练习向各种儿童报刊投稿。2、根据征文的要求，进行写人的习作练习，写一个“我身边的小能人”。3、练习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。【教学重难点】　　弄清征文的要点，根据征文词的要求，进行写人的习作练习。【教学准备】习作材料【教学时数】两课时第一课时一、激趣揭题。板书：习作5二、指导学生读懂征文启事。　1、题目的范围是什么？　2、征文的具体要求是什么？　3、参赛的对象是什么人？　4、截稿日期是什么时候？三、根据习作指导提出本次习作的具体要求　1、指导审题：写谁？从几个方面表现突出的？　2、开拓学生的思路。　3、指

2、导学生将重点材料写具体。四、学生完成草稿。第二课时一、反复朗读，细心修改　1、自主修改。把自己写的这篇作文认真地读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺。　2、相互修改。二、交流习作，师生评议。　1、朗读习作。请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读，其他同学注意听，看他哪些地方写得好。哪些地方还需要修改。　2、学生自评。让学生自我评价。　3、师生评价。教师与学生一起参与习作的评价，要引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。三、总结。【作业设计】　　把修改好的习作誊抄在课堂作文本上。