习作五教学设计范文

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1、习作五教学设计范文　　　　一、课前准备　　　　搜集喜欢的一种动物的相关资料并进行整理　　　　二、教学流程及设计意图　　　　（一）猜谜导入激情引趣　　　　1．同学们你们喜欢猜谜我们一起来猜几个谜语好（用幻灯出示谜面）　　　　（1）头戴翡翠花帽身穿锦绣缎袍常把扇子展开夸耀自己美貌（出示孔雀图片）　　　　（2）黑毛黑白毛白圆圆胖胖惹人爱攀得高爬得快嫩竹野果当饭菜（熊猫）　　　　2．请同学们小声读一读边读边想看看谜底分别　　　　3．同学们真聪明很快就把谜底给猜出来了看来同学们对动物很感兴趣一定很喜欢它们是

2、不是这样的　　　　（二）创设情境诱发动机　　　　最近海南东山野生动物园要引进一批动物（用幻灯展示动物：）为了让游客更好的了解这些动物准备为这些动物设计名片想请我们班的小朋友帮忙设计你们愿意帮这个忙　　　　那么你最想为种动物设计名片呢为什么（学生讲理由）　　　　这节课我们就来为动物设计名片（板书：动物名片设计）替你喜欢的动物设计一张名片好不好　　　　（三）自主阅读自主设计　　　　1．其实给动物设计名片一点儿也不难下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片请同学们打开书自由读一读相信读了之后一定

3、会给你带来一些启发　　　　2．引导讨论：薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的　　　　她向我们介绍了鲸的些方面　　　　我的名字叫鲸（名字）　　　　我是世界上最大的动物（大）　　　　我可不是鱼哟（不是鱼）　　　　那么她把“大“写具体的呢请大家在课文中找出描写”大“的句子　　　　如果我把嘴巴张开可以当餐厅里面放上一张桌子周围做上五六个人绝对没有问题（举例子）　　　　当我还是婴儿的时候就有3吨重7米长我每天体重增加90千克每小时增加4千克我每天能吃3吨食物（列数字）　　　　3．小结：给动物设计名片其实

4、就是把这种动物当作自己来进行介绍因此可以用第一人称“我”来写也可以用第三人称来写就像我们写《猜猜他是谁》一样并采用适当的方法把特点介绍清楚；薛爱华的同学设计的两张名片的时候还给她的名片加上了什么（图片）　　　　对还可以配上动物的图案可以剪贴也可以自己动手画做到图文并茂　　　　4．现在我们要来为自己喜欢的一种动物设计名片了老师相信你们一定能比薛爱华同学设计的名片更好相信你设计的这张名片一定能与众不同别人读后对这种动物会有所了解也能喜欢上它大家在设计的时候可以用自己的语言让更多的小朋友明白　　　　老师

5、也设计了两张动物名片大家可以看看展示《波斯猫》、《画眉》名片　　　　课前老师请大家搜集了你最喜欢的一种动物的资料并进行了整理现在你可以把它给拿出来设计的时候可以参考选用老师也为你们找了一些资料大家在设计的时候也可以参考选用（幻灯出示）　　　　5．学生根据自己确定的内容设计名片在学生动笔设计的过程中教师进行巡视及时给予个别辅导　　　　（四）修改设计展示设计　　　　1．自己修改请同学们把自己设计的名片认真地读几遍把自己不满意的地方改一改　　　　2．相互修改自己修改满意了把作文读给同桌的同学听听征求一下

6、别人的意见　　　　3．展示设计请愿意将自己的设计展示给同学们看的学生上讲台利用视频展示台进行展示　　　　（1）学生自评让学生欣赏自己的设计进行自我评价体验习作给自己带来的快乐　　　　（2）师生评价教师与学生一道参与评价要引导公正客观地评价他人的设计分享快乐