人教版习作五教学设计

《人教版习作五教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★人教版习作五教学设计习作五写小伙伴或者根据材料进行续写教材分析与教学设想：本次习作有两个角度，角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点该习作的指导可以同口语交际相联系，指导时首先要确定写谁，如同学、朋友、邻居等，其次是要思考表现他怎样的特点，最后要考虑如何组织材料，可以集体评议选择哪些材料有助于突出人物的特点，然后指导学生把典型的事例写具体，尤其要抓住人物的语言、行动、神态等角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的一件事情的经过和结果写清楚，写具体教材提供了一段材料：“我和

2、陈明是好朋友一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船??”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★这是学生进行合理想象的依据教学中，教师首先要引导学生仔细研读所给的材料，确定文章所要反映的主题，然后依据人物的特点合理地展开想象，如，事情是怎样发展的，结果又会怎样，从而给大家展示具有一定特点的人物和具体充实的故事内容同时，注意在引导学生想象的过程中，渗透学法指导习作五我的小伙伴课时安排：一课时

3、教学目标：1．过一两件事写出一位小伙伴的特点2．感受朋友间友谊的可贵，学会珍惜友谊教学重点和难点：重点：选择典型材料有助于突出人物的特点难点：选择典型材料有助于突出人物的特点；抓住细节把事例写具体课件读一些写人记事的作文，积累一些词语和方法作文草稿本教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入激发兴趣1、游戏：你说我猜2、师：上新课前，我们先来做个游戏：游戏的名字叫你说我猜本单元我们围绕“抓住人物鲜明特点”进行片段仿写，下面我们就请同学读读你写的人物，让其他同学去猜猜，好吗？指名两生读，其他同学猜，并说说你通过哪

4、些描写猜出来的？师小结：我们之所以一下能猜出他们，因为小作者抓住了他们的特点，这个特点不光体现在他们的外貌上，还有他们的性格特点呢二、审清题意明确要求1、出示本次习作要求：《少年闰土》写了有关闰土的一两件事情，使闰土的形象跃然纸上你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点2、齐读要求3、指名审题：事件人物特点生回答：内容是介绍自己的小伙伴，是写人的文章要写出小伙伴的特点要用一两件事反映出小伙伴的特点板：小伙伴特点事件具体突显特点三、归纳方法借鉴运用1、导入师：同学们，第五

5、组课文围绕“走近鲁迅”的专题来安排学习，通过学习一个为自己想得少、为别人想得多，爱护、关心下一代、不怕挫折、不畏迫害的顽强斗争精神的鲁迅先生的逼真形象展现在了我们面前，那么作者都用了哪些写作方法使人物的形象如此栩栩如生呢？请同学门打开书再来回顾一下吧！2、交流抓住外貌、动作、语言、神态、表情及“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★的感受描写刻画人物的方法精选典型事例来突出人物性格特点运用对比的写法来反映人物的性格特征板书设计：特点事件具体突显特点精选事例抓住细节性

6、格、品质外貌、语言、动作爱好、特长神态、心理“我”的感受3、师归纳，大屏幕出示歌谣抓住细节、突显特点）并运用这些写法，一定能把写人的文章写好，我们来试试吧四、交流探讨实践方法过渡：同学们先独立思考，试列提纲，看你所选择的材料有助于突出人物的特点，自己先试试吧全班交流拟定题目1、结合“习作提纲”试打底稿2、片段反馈交流板书设计习作五：我的小伙伴特点事件具体突显品质精选事例抓住细节性格、品质外貌、语言、动作爱好、特长神态、心理“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★的感

7、受写什么：1、通过一两件生活小事，表现小伙伴鲜明的性格特点；2、讲述经历的一两件事，赞扬小伙伴的美好心灵3、通过对往事的深情回忆，表达对儿时伙伴的思念之情4、讲述与小伙伴交往的一两件事情，表现小伙伴之间纯真的友谊5、讲述与小伙伴由友好到矛盾，再和好如初的过程，表现小伙伴丰富的情感世界怎么写1、写好开头开篇点题，表现对小伙伴的喜爱、赞扬或想念之情2、中间部分概括介绍朋友的特点具体事例刻画人物简要评价人物形象3、结尾文末点题照应开头人教版小学六年级语文下册习作五作文教学教案一、谈话导入，激发情感成长是我们生命的

8、永恒的主题，生活中的人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨迹，带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验，这些体验令我们的童年散发着迷人的气息，今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端，共同分享吧！二、阅读提示，明确要求学生读书，明确习作要求：内容具体、语句通顺、感情真实三、拓展思路１．读了作文提示，相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景，请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧2．同学交流，根据学生发言