习作教学设计范文

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1、习作教学设计范文习作教学设计之一内蒙古丛智芳设计一、布置观察积累素材学完《童年的发现》后给学生较充裕的时间用心去观察周围的人、事、物看看自己有什么新的发现；用心去自己脑海中积累的材料想想自己曾有过什么样的发现二、激发兴趣拓展思路1.谈话导入激发学生习作的欲望如可以这样说：著名的艺术家罗丹曾经说过对于我们的眼睛不是缺少美而是缺少发现牛顿因为发现苹果落地的秘密而发现了万有引力；瓦特因为发现了壶盖跳动的原因而发明了蒸汽机……有多少发现就给人带来多少惊喜可见发现是一个特别了不起的本领谁掌握了这个本领谁就有可能成为有本事的人正

2、值童年的你们一定也有自己独特的、有趣的发现想把你的发现告诉我们?2.让学生自由说一说都发现了什么学生可能说到日常生活中的发现如发现妈妈爱美了爸爸勤快了；发现马路边的路灯按时亮起来公园里的动物多起来了；发现种子怎样发芽向日葵如何转动了；发现电视里的环保广告多了发现人们都在学英语了；发现战争太可怕了美国太霸道了还可能说到学习生活中的发现如发现语文书变了课文比以前有趣了；发现老师讲课方式变了学校活动多了；发现应用题有五种解法记生字也有窍门；发现新老师像朋友一样同桌也不讨厌了教师根据学生说的适当总结评价：你们几位说的是日常生

3、活中的发现你说的是学习中的发现真是有心人通过这样来肯定学生的发现开启学生的思路3.引导学生读习作提示想一想：怎样才能把自己的发现清楚地告诉别人要求把发现了什么以及发现的过程写清楚题目可以用“我发现……”也可以自拟三、自主习作因材施教学生构思后自主习作时教师对有困难的同学个别指导对全班的习作情况做到心中有数选择典型的习作(如过程写不清楚的语言表达存在问题的)相机评价具体指导四、朗读习作评议修改选典型习作三至五篇读一个评一个师生共同评议从是否把发现的过程写清楚了、语言是否流畅、用词是否准确等方面进行评议结合评议引导学生对

4、所评习作口头修改或补充然后各自修改习作进行誊抄修改时先自己修改再请小伙伴帮助修改五、佳作欣赏激励评价此环节安排在批阅习作之后首先选出选材、结构、语言等方面各具特色的习作请小作者读给大家欣赏师生简要地进行品析；然后请这次习作有较大进步的学生读他们的作品教师点评鼓励最后教师总结不仅表扬学生作文的成绩更要表扬学生的发现和创造习作教学设计习作教学设计