《口语交际习作五》的教学设计范文

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1、《口语交际习作五》的教学设计范文　　　　课前准备　　　　组织学生课前收集自己满意的习作为整理个人习作集做好准备　　　　教学过程　　　　第一课时口语交际　　　　一、创设情境激发兴趣　　　　1．激情导入创设交际的情境　　　　在居里夫人、爱因斯坦、牛顿、参与神五研制的科研人员等一代又一代古今中外的科学家的努力下人类的生活发生了翻天覆地的变化如：网络拉近了人们交流的时空距离；克隆技术使人类能够按照自己的意愿繁衍新的生命但是随着科技的迅速发展也为我们的生存带来了新的问题：环境污染、交通负担过重、土地严重沙化、网络严重影响了一部分青少年的生活　　　　2．发表观点激发交流愿望　　　　面对日新月异的科学技术你

2、想说些什么（引导鼓励学生说明自己的观点并说出理由）　　　　二、启迪思维开展辩论　　　　1．有的同学认为科技发展利大也有的同学认为科技发展弊大我们将就这个问题进行辩论（根据学生的观点将学生分为正、反两方推选辩论主持人如果学生较多可以分为两组或三组进行）　　　　2．在辩论中怎样才能说服别人使自己的观点有立足之地呢　　　　①认真搜集说明自己观点的具体事例和材料　　　　②认真倾听对方的发言根据其发言据理进行反驳　　　　③预测对方会从些方面提出相反的意见己方该怎样反驳　　　　④注意围绕自己的观点举出恰当的事例条理清楚地进行表达　　　　⑤组内团结协作从不同的侧面丰富资料　　　　2．自己准备相关的资料　　　

3、　3．小组内讨论交流进行资料整合和组内分工　　　　4．学生就自己的观点双方展开辩论教师及时的进行指导、点拨（注意学生是否围绕自己的观点举出恰当的例子表达的条理是否清楚）　　　　三、教师总结深化认识　　　　教师总结：科技的发展推动了社会和人类的进步为人类的生活创造了一个又一个神话在我们惊叹科技的伟大与神奇、享受科技为我们带来无限便利的同时应该积极行动起来从点滴做起尽量减少科技的发展为人类带来的副作用　　　　第二、三课时习作　　　　一、谈话导入激发情感　　　　成长是我们生命的永恒的主题生活中的人、事、景、物汇成了我们丰富的生活轨迹带给了我们快乐、醉人、难忘、忧伤等不同的生活体验这些体验令我们的童年

4、散发着迷人的气息今天让我们将自己最感兴趣的东西流于笔端共同分享吧！　　　　二、阅读提示明确要求　　　　学生读书明确习作要求：内容具体、语句通顺、感情　　　　三、调动储备精心选材　　　　1．读了作文提示相信你的头脑中一定会浮现出生活中的一幕幕情景请选择自己印象特别深刻的和同桌交流交流吧　　　　2．你与同桌交流的同时是不是又想起另外的一些事情呢赶紧拿起笔来选择你最感兴趣的内容写下来吧　　　　三、学生习作教师巡视　　　　教师巡视对有困难的学生进行个别指导　　　　四、修改习作评价赏析　　　　1．学生自改　　　　请将你的习作朗读两至三遍对照习作要求自己进行修改　　　　2．小组内同学互评互改　　　　①画出

5、值得欣赏的地方并说说好在里　　　　②对文章中的些地方还有好的意见和建议提出来　　　　3．根据同学的建议再次修改润色作文　　　　4．精彩赏析　　　　每小组推荐一名同学朗读自己的习作可以是全文也可以是片段教师引导学生赏析说说好在里（着重注意内容是否具体语句是否通顺是否表达了真情实感能够打动别人）　　　　五、誊抄作文汇编成册　　　　1．赏析后再次修改作文誊抄作文　　　　2．汇编成册　　　　①将自己满意的习作整理起来按一定的顺序排列（分类或按时间）　　　　②写编者的话并按次序编写目录　　　　③装订成册拟订书名加入个性化设计　　　　六、展示作品互相学习　　　　同学们的习作册犹如一朵朵浪花记录了多姿多彩的

6、童年生活充满着朴素稚拙的纯真童趣让我们一起来赏析一起来品味