苏教版五下习作七教学设计.doc

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1、星空遐想——苏教版五下习作七教学设计教学目标：1、引导学生观察星空，产生奇思妙想，培养学生留心观察周围事物的习惯，丰富见闻，积累习作素材。2、能自拟题目，展开想象，学写想象作文，表达自己的感受。教学重难点：根据星空展开想象和幻想，写想象中的事物，鼓励自由表述和有创意的表达。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、课前交流，猜古诗。二、谈话导入，激发想象1、同学们，刚才我们背诵的诗词中所写的内容都是诗人的所见吗？还有什么？想象让诗歌更加精彩，充满无穷的魅力。2、出示爱因斯坦的话：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”3、除了诗歌，还

2、有很多故事也是想象的，想象让我们的生活更加丰富多彩，更加美好。这节课让我们把丰富的想象带到课堂中来，面对星空一起遐想。（板书：星空遐想）三、欣赏图片，感受妙趣1、同学们，晴朗的夜空无边无际，你抬头仰望星空时到过发现过哪些有趣的现象？2、同学们还记得《望月》中的小外甥对月圆月缺这一自然现象产生怎样的奇特的想象？（板书：故事）3、这些有趣的现象让你想到了什么？出示图，指导学生想象说话。四、丰富想象，拓展思路1、段立男同学看着迷人的月色，产生了奇特的想法。自读片段，思考：作者是怎样发挥想象的？又是如何将故事写具体的。（板书：具体）2、交流。小结：联系生活、联系神话故事。3、段立男同学把牛郎织女的

3、作为自己故事的主人公，因为有了人物，这故事才能丰满，才让你有了阅读的兴趣。（板书：新颖）段立男以神话故事中人物做主人公，你们的星空故事中的主人公又是谁呢？（童话人物、自己等）出示图4、除了故事，我们还能想到什么？（板书：仙境）配乐读《天上的街市》。5、听了郭沫若的诗，你的脑海中出现了一幅怎样画面？这是一个怎样的街市呢？这美丽的街市哪些风景呢？五、自由表达，自主写作1、面对这浩瀚的星空，我们都有着不同的奇思妙想。段立男同学想到牛郎织女动人的故事，郭沫若想到美丽的街市，那么在你的心中，星空是什么样的呢?2、生自由表达，师相机指导。3、动笔写片段。4、交流片段，师生互评。板书：星空遐想故事具体仙

4、境新颖