三下U7教案.doc

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1、三年级下册Unit7Onthefarm执教时间：教学内容Period1Storytime共几课时6课型新授第几课时1教学目标1.能听懂、会说、会读、会写这些单词：farm、pig、chicken、duck、pear、apple、orange2.能听懂、会说、会读、会写这些句型：Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Yes,theyare.No,theyaren’t.3.能熟练运用Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Yes,theyare.No,theyaren’t

2、.向别人提问。4.多运用游戏的方式激发学生对英语的兴趣。教学重、难点教学重点：能熟练掌握本课所学的单词和句型。教学难点：本课所学句型的语音、语调；a和an的区别教学资源1.学生已有的学习经验：通过Unit6Cartoontime中，出现Whatarethese?的句型，让学生更了解句子的含义。2.学生可能遇到的困难：本课时新授句型、词汇较多，学生在表演对话时可能会有困难；these和those学生不太会区分。3.教学策略：使每一个学生在自主学习和合作学习的过程中内化知识，提高自己的表达能力。4.教学准备：课件、投影仪、小动物和水果图片。预习设计1．预习Unit

3、7Sorytime,跟录音一起朗读并能初步理解课文的意思。2．学生自己制作小动物和水果图片，尝试用英语说一说。学程预设导航策略调整反思Step1:Learningaims（2分钟）a.听懂、会说、会读、会写这些单词：farm、pig、chicken、duck、pear、apple、orangeb.懂、会说、会读、会写这些句型：Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Yes,theyare.No,theyaren’t.c.熟练运用Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Y

4、es,theyare.No,theyaren’t.向别人提问。呈现学习目标d.用游戏的方式激发学生对英语的兴趣。Step2:Freetalk（2分钟）Whattimeisit,please?Ss：It’s…Step3:Pre—reading（8分钟）1.ReviewthestorytimeofUnit6A.Sscountthenumbersfromonetotwelve.B.Ssactoutthedialogue.C.Sssay“Whattimeisit?It’s…Step4:While—reading(15分钟)1.Listenandguess.Ss：(听歌

5、曲)Ss：(若学生答不出来，教师带领孩子们一起朗读)They’reducks.Ss：Yes，theyareapples.2.WatchandlearnSs：It’seleveno’clock.教师通过拨实物钟，巩固学生对时间句型的掌握。在Unit6storytime中，学生对1—12熟练掌握，学会运用询问时间的句型。这为新课数数作了很好的铺垫。(1)教师出示农场的背景图和歌曲OldMacDonaldhadafarm.通过这首欢快的歌曲进入本课的新话题，再让学生听小动物的叫声及图片，猜测小动物的名字。T：Let’slistentoasongfirst.T：Loo

6、k,thisisafarm,It’sOldMacDonald’sfarm.(教师出示课题并带领学生朗读onthefarm)T：（播放鸭子的叫声）Listen!Guess,Whatarethese?(教师出示图片Letstudentscountones.)教师通过相同的方式教授其他三个小动物。(2)T：（出示三颗苹果树）Ask：Whatarethese?Aretheyapples?教师采用相同的方式教授其他三种水果名称。教师采用这些句型和学生温故农场出现的小动物和水果，然后出示这些句型：Whatarethese/those?They’re…Arethese/th

7、ose…?Yes,theyare.3.Listenandanswer(1)Where’stheMike?(2)WhatcanweseeintheLiuTao’sgrandpa’sfarm?4.Let’sreada.Readafterthetape.b.Readthedialoguewiththebookopen.Step5：Post—reading（6分钟）ActoutthedialogueStep6：Checkout（6分钟）让学生运用本节课所学的句型编写对话。No,theyaren’t.(采用this和that分别是these和those的单数形式，让学生

8、分清远近，再用图片加以练习)教师让学生