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1、六年级英语学科教案第二单元课题： Ben’sbirthday第1课时总第个教案教学目标：(1)语言知识：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词abirthday,adate,when,March,April,May,June,July，first,second,third,fourth。2.能听懂、会说和会读单词January,February,August,September,October,November,December,fifth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first。3.能听懂、会说和会读句型When’syourbir
2、thday?Mybirthday’son…Whatdateisittoday?It’sthe…(2)语言技能：能正确运用所学知识询问及表达日期,能正确运用所学句型询问他人生日具体时间。(3)情感目标：鼓励同学间互相关爱,了解同学们的生日并给予祝福。教学重点:能正确地理解掌握对话的内容，并能较为流利地朗读课文。教学难点:1.明确日期表达的四词组合。2.能比较流畅地朗读对话，并在掌握对话的基础上能初步运用语言与同学交流。课前准备：（1）教具准备：某个学生的生日照片、小黑板或课件、录音机、磁带、实物投影等。（2）板书准备：1.新词、调查几个学生的名字和生日2.板书准备
3、：预先写好课题Unit2Ben’sbirthday【先学提纲】一、“学词三步曲”。（读一读各组中前一个单词，猜猜后一个新单词的读音或者根据划线逐步拼读新单词，再查查字典写下音标和含义，试读，最后听录音，看看你读对了吗？读对了就把他们读读熟练吧！）day–da/te()rest–pre/sent()car–too–car/toon()bad–A/lad/din()思考与调整men-When()way-wait()cat-Oc/to/ber()dog-Au/gust()二、听课文磁带，并跟读，了解课文内容，并在文中画出下列词组，联系上下文猜猜他们的意思。gohome
4、togethervisitJimtalkaboutthe16thofOctoberonthe6thofAugustasabirthdaypresentaVCDofJapanesecartoonsLet’swaitandsee.三、再听、读课文，想一想试着回答下列问题。1.WhereareJimandBen?2.Whataretheydoing?3.Whosebirthdayiscomingsoon?4.Whatpresentwouldhelikeasabirthdaypresent?四、预习后你一定对课文了解不少或是还有疑惑的地方，提出来和同学们一起讨论讨论？五
5、、“学习高手”（读一读，想一想，猜一猜）Whattimeisit?=What’sthetime?Whatdateisit?=教学过程：Step1.Preparation1.Showthephotoofsomebody’sbirthday.T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Wecansee…’shavingabirthdayparty.Wecansee…,…,…and….(一些礼物)T:Oh,theyare…’sbirthdaypresent.(指着present，重读，重复读)S:跟读。T:Canyouguessthemeaningof
6、‘present’?S:Guess“礼物”。T:…sayshewouldliketogivethemtoyou.Whatwouldyoulike?S:I’dlike…T:Wouldyoulikea…?( 板书)思考与调整：S:Yes,please./Yes,I’dlike.1.Checkthehomeworka.Canyoureadthissentence：Wouldyouliketowatch‘Aladdin’?（板书）比较两句有何异同？b.Newwords(小黑板或多媒体呈现)date日期October十月…Step2.Presentation＆practi
7、ce1.T:Boysandgirls,todaywelearn‘Unit2Ben’sbirthday’.You’vereadthepassagewell.Whocananswerthequestions?S:回答。T:只板书，不校对。OK.Now,pleaselistentothetape,thenfindtheanswerstothesequestions,andtrytounderlinetheanswers.S:Listenanddraw.S:Answerandcheck.2.T:Weknowthetextistalkingaboutbirthdays.W
8、hatelsedoyou
