G06高中英语二年级单元备课策略示例：高中英语模块5第一单元1模块导语模块导语.doc

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1、模块导语备课是教师预先根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的身心情况，对即将要实施的教材学习内容进行整合，确定重难点，设计教学情境，选择合适教学方法，形成评价体系的谋划过程。一、教学主题本模块以高二学段《牛津高中英语》模块五第一单元为案例，通过单元整体教学目标、核心知识与核心概念及学科思想方法、学情分析、核心知识点的衔接、各课教学建议及相应教学难点的教学情境设计、随堂检测题、研修活动建议、研修作业、参考文献等专题呈现研修资源，主要研讨如何在《高中英语课程标准》课程“五目标”（语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识）的指引下进行高质量

2、的备课。具体包括确定单元教学目标、围绕教学内容梳理单元的核心教学知识、构架新旧知识的桥梁、切实进行学情分析、调动学生的非智力因素、针对重点难点突破学习瓶颈的设计等内容。（如下图1所示）确定核心教学知识学习者特征分析分析确定教学主体目标反馈修正教学策略设计备课设计教学过程设计教学技术设计评价目标与方法确定形成性评价评价终结性评价（图1）二、教学目标学习本模块后，你能：1.理解备课的概念，及其基本的内容；2.深刻领会课程“五目标”的内涵；3.理解分析学情的意义、在今后的工作中有学情分析的意识和行为；4.掌握制定切实可行的教学目标的常用方法；5.准确确定单元核

3、心教学内容；6.掌握学段前后衔接教学的技巧；7.了解教学设计的模式；8.对照《高中英语课程标准》，自我检索备课环节中存在的误区，并做出调整。三、学习建议建议各位学员在学习本课程时，一并温习《高中英语课程标准》的文本内容，结合自身在教学实践中的感悟，使自己在理念认识层面更深刻一些。本模块涉及到的案例均为牛津教材模块五第一单元的内容，期望各位学员有争鸣，有新的创举。此外，语言教学理论与流派很多，但没有任何理论适用涵盖解决一切的教学难点、疑点，所以更提倡在学习中倡导理论与实践相结合，使所学能服务于今后的教学工作。