G06高中英语二年级单元学习评价示例：高中英语模块5第一单元1模块导语模块导语.docx

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1、模块导语评价（evaluation）是基于学生是否达到了目标所设置的标准而进行的决策过程，它离不开评估和测试。评价以促进教学和学习，指导和帮助被评价者自我认识、自我教育和自我发展为目标。评价侧重的不只是学生当下的水平，而是学生的进步，关注的不只是目前的结果，而是促成现在结果的过程。《课程标准》倡导将形成性评价（如下图1所示）与终结性评价相结合的评价方法：评价项目评价内容评价目标记录;式学习行为学习的态度、惜感、合作、谡堂教学的参与度及学习兴趣使学生有积极的情感体验和明确的学习态度,积极自觉地参与谡堂教学中主要是教师进

2、行谡堂记量，板入成长档案袋自评教师评小组评作业瞟内*夕昨业隹学生能独立亮成，并自党修正作业中的错猥要求学生自己准备一个作业档案袋，每月上交一次自郝的英语活动（包括英语节、英语晚会、英澹竟捷等）参与度、口头衰达能力、体态语表演能力.情感体验等培养学生积极的情感体验、与人合作的精神以及自我展示的能力成长档案袋评委评价学生评侨款!价日作品学生自行谈计的英语图画、顼具及其他优秀作附学生的创新精神和实践能力成长档案袋，同学期3〜4次教师评价学生评价自瑜的课外阅读搜集新的词汇、阅读理解扩大手生的周汇里％拓展学生的知识视野读书第记

3、自我评价局祐知识的分析、归纲提高他们对知识的分类、整合能力埒学期1〜2次教师评侨自琼琼（图1）一、教学主题本模块以高二学段《牛津高中英语》模块五第一单元为案例，按课例分层作业设计、课例分层作业设计初衷、单元测验卷设计案例、单元测验卷组卷说明、后续跟进学生辅导案例、随堂练测验题、研修活动建议、研修作业、参考文献等专题呈现研修资源，引导学习者学习认识《课标标准》中提出的评价原则、评价方法，通过研究解决评价中的具体问题，更新评价理念，优化评价行为，激励学生全面发展。二、教学目标学习本模块后，你能：1.理解课程评价的概念、主

4、要类型以及评价建议；2.理解掌握分层作业设计的基本思路与方法；3.理解掌握单元命题的主要原则与方法；4.理解掌握形成性评价、终结性评价的基本原则与方法；5.掌握针对教学难点开展后续跟进辅导的策略。三、学习建议1.学习《课程标准》“评价建议”的内容，反思自己在日常教学中的评价理念、评价标准、评价方法和评价效果；2.分析研修资源提供的案例，提出修改建议；3.结成学习小组，开展“同题异构”活动，商定课题，各自制定一份分层作业、单元测验卷和后续跟进辅导方案，然后与小组其他成员交流、研讨；4.阅读参考文献，结合对实践的反思，撰

5、写学习心得，形成研究论文。5.6.