C15初中地理单元学习评价示例：初中地理七年级上册第一单元1模块导语模块导语.docx

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1、模块导语如何从课程的维度评价教学效益？1．评价既要关注学生的学习结果，更要准确反映学生的学习过程，强化评价的诊断和发展功能。全面评价学生在三维目标等方面的发展与变化。2．评价方法的选择与使用要考查和评价学生的三维目标的达成度。评价应注重过程性评价，把评价渗透到地理教学过程的各个环节，使评价过程变为教育过程。让地理老师知道单元评价是以教学目标为依据的,如果评价后的学习结果与预期的教学目标相符,表明教师完成了教学任务,教师的教学方法是成功的。如果评价后学生的学习结果与预期的教学目标不相符,那么教师必须重新考虑教学目标的适当性及教学方法的有效

2、性,考虑如何进一步改进教学方法。让教师了解利用单元评价可以明了单元教学目标的实现程度，教学活动中使用的方式是否有效、学生的接受程度和学习状况，从而随时调整自己的教学行为，还能让教师懂得通过单元评价反思和改善自己的教学计划与教学方法，不断提高教学水平。科学的、合理的单元评价可以调动教师教学工作的积极性，激起学生学习的内部动因，使教师和学生都把注意力集中在教学任务的某些重要部分。对教师来说，适时的客观的单元评价，可以使教师明确教学工作中需努力的方面，对学生而言，适当的测验可以提高学生的积极性和学习效果。多元评价理念、多元评价方式，是我们应该

3、着重学习的内容和技能。