第二课时教学设计.doc

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1、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，懂得学会合作，就能把事情做好的道理。3、培养学生的合作意识。教学设计：一、导入1.今天有三个小客人来到我们的课堂，出示图片，看，这是谁？大声说出它的名字（小野猪、小袋鼠、小象）2.它们在一起，做了一件事，是什么事呢？这节课，我们一起来学习19《三个小伙伴》3.读课题二、初读课文,教学生字1.读词语栽树锄头鼻子拱出箩筐嘴巴不要紧皮口袋（1）一人读一个词（2）齐读（3）带读（4）去拼音带读2.自由读课文，请清要求：（1）读准字音（2）想一想：三个小伙伴在一起做了一件什么事？（3）在做这件事时，

2、它们遇到了哪三个困难？3.重复要求，看谁听得认真4.汇报：（1）它们在一起做了一件什么事？（一同上山栽树）（2）遇到了哪3个困难？用文中句子回答（没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？）（3）读一读，应该用什么语气读它们遇到的这些困难？谁来读？（生读）你为什么这么读？→齐读5.教学生字“没”“巴”三、精读感悟（一）克服第1个困难1、三个小伙伴怎么克服困难？全班齐读第2自然段2、没有锄头挖树坑怎么办？谁解决的？（小野猪）3、小野猪怎么说？谁能学着小野猪的语气说一说？（3—4）个同学单独→带动作→全班读）4、“不要紧”换一个词，可

3、以怎么说？你换一换，学着小野猪说一说（不要急、不要怕……）5、于是，小野猪怎么做？（全班读）小野猪用它的哪里拱树坑？6、理解：小猪用它的哪个器官拱树坑？（嘴巴）它的嘴巴有什么特点？（硬硬的）它怎么拱？学学它拱树坑的样子7、小结8、现在，让我们男女生和老师一起合作读，把这个自然段读好①分配读的句子，合作读②再合作读③评价，我们读得怎样？好在哪儿？（二）克服第2个困难1、第2个困难，谁克服的？（小袋鼠）小组合作朗读第3自然段。合作要求：①组长分配②组内合作练读两遍2、展示3、理解：小袋鼠用它的哪里运肥料？（皮口袋）它的皮口袋什么特点？（大）它怎么运？学学它

4、运肥料的样子3、小结4、齐读（三）克服第3个困难1、第三个困难，谁克服的？（小象）用刚才的方法小组合作朗读第5自然段2、展示3、理解：象用它的哪里吸水？（鼻子）它的鼻子什么什么样子？（长）它怎么吸水？怎么浇水？3、小结4、齐读（四）成功栽树1、经过三个小伙伴的努力，小树栽好了，回顾一下，它们怎样栽树的？朗读第4自然段，并找出动词，理解2、小树栽好了，它们心情如何？看图，出示第6自然段，谁来读一读？全班读3、它们成功地把小树栽好了，思考：你认为他们谁功劳最大？4.从三个小伙伴栽树的这件事中，你学到了什么？（遇到困难，要想办法解决；学会合作，就能把一件事做

5、好）四、活动感受1.活动：2分钟内每个小组合作制作2个风车2.采访：你们制作风车，怎么那么快？（分工合作，速度快）3、对，这就是合作的优势，只要我们学会合作，就能把事情做得更好4、生活中，还有哪些事一个人完成不了，需要合作？5、合作朗读全文