《钱学森》第二课时教学设计.doc

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1、六上第六单元课题19钱学森第2教时总第个教案课型：新授课教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。教学重点通过反复朗读课文，感悟人物语言所包含的情感。教学难点通过对课文文字的朗读，体会钱学森对祖国的热爱之情。课前准备先学提纲、PPT、小黑板【先学提纲】一、品读感悟我先行1.读一读，划一划：默读课文，找出钱学森说的话，用“～～”画出来。读一读钱学森所说的话，从钱学森简单朴素的语言中，你读懂他的内心了吗？把你的感悟写下来。（1）品读第一处：我知道了（2

2、）品读第二处：我知道了二、拓展积累我准备1.查一查，了解人物：（1）找找关于钱学森的资料读一读，了解他的主要事迹。小贴士：冯·卡门，美国工程力学大师、航天技术理论的开拓者。他是全世界闻名的工程力学和航空技术权威。2.找一找，了解背景：（1）了解20世纪50年代中国与美国的经济实力、科技力量等。（2）了解钱学森在回国过程中所受到美国政府的阻挠和迫害，知道中国政府、周恩来总理作出的努力。学情分析课文重点突出，层次清楚，语言朴实通达，六年级的学生已经有一定的自主读书的能力，通过自学读书，讨论交流，相信学生能完成对课文的理解。教学过程思考与

3、调整（二次备课）一、复习导入，突出爱国情1．昨天，我们已经初步学习了《钱学森》这篇课文，今天老师带来了一组词语，大家请看屏幕，谁来读一读：劈波斩浪  水天一色   眺望屈指一算  魂牵梦绕   卓越广阔无垠  运载火箭   袒露2．同学们，词语是有味儿的，谁来出个点子，怎样读出词语的7味道来？3．把词语放到句子当中去，也能读出味儿来。4．谁来把我们刚才读的词语选一些填进这段话中：在        的大海上，一艘巨轮正         驶往香港。一位40来岁的中年人站在甲板上，深情地       着      的远方：“啊！我就要回到

4、          的祖国了！”5．这位40来岁的中年人是谁！——钱学森！是为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越贡献，被誉为“中国导弹之父”的——引读课题。【设计意图：教学伊始，我通过回顾旧知让学生很快走进文本，让学生初步感受到钱学森的爱国之情，为本文的学习定下情感基调。】二、品读感悟，激发爱国情古语说得好，“识其人，听其言”，语言最能反映人物的内心世界，这堂课咱们就通过品读人物的语言，感悟所包含的情感。出示：学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读人物的语言，感悟所包含的情感。文中有两处对钱学森的语言进行了精彩

5、的描写。课前大家做了预习，现在咱们来交流一下，是哪两处？【设计意图：通过预习交流这一环节，让学生交流、达到收获共享。】（一）品读第一处话。出示：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”1．提示任务：我们先把第一处放入课文中，从钱学森简单朴素的语言中，你读懂他的内心了吗？再来仔细读一读，加上你在课前学习时读懂的，过会儿把你知道的和大家交流交流。2．自主学习：学生围绕要求自主阅读感悟。3．展示交流：第一句：当时旧中国贫穷落后，华人在国外屡受欺凌，但钱学森从未掩饰过自己的身份，在各种场合，他总是自

6、豪地说——让我们一起大声地说——第二句：是啊，正因为如此，钱学森时刻不忘报效祖国。正如他在1935年离开祖国时，他就在心中默默地说：“再见了，祖国！你现在豺狼当道，混乱不堪，我要到美国去学习技术，他日归来为你的复兴效劳。”所以现在他会这样说——（齐读）【设计意图：通过品读相关语句，来理解句意，因为任何一个重要句子都与中心有着密切的联系，以此体会语言表达的情感。】4．7钱学森所做的一切，都是在为祖国作准备。那么他又做了怎样的准备？请同学们好好地读读这个自然段，体会体会。5．指名交流。根据学生回答出示：钱学森1934年毕业于上海交通大学

7、，随后赴美留学，师从美国著名空气动力学教授冯·卡门，成为冯·卡门教授最得意的学生和最得力的助手。（1）钱学森的准备充分吗？（理解“最得意”和“最得力”。）（2）是谁的最得意的学生和最得力的助手？冯·卡门教授何许人也呢？师述：冯·卡门，美国工程力学大师、航天技术理论的开拓者。他是全世界闻名的工程力学和航空技术权威。6．同学们，当时的中国正经受着连年的战争，中国落后、贫穷，中国人是被人看不起的，而钱学森因为刻苦学习，居然能成为这么这样一位科学奇才最得意的学生和最得力的助手！而且他36岁就成为了麻省理工学院最年轻的终身教授，成为与老师齐名

8、的科学家。确实了不起。7．同学们，如果继续留在美国，留在冯·卡门身边，意味着钱学森将得到什么？8．事实正是如此，文中有句话是这样说的——（齐读）出示：当时，钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。当时的美国是富裕的，中国