钱学森(第二课时)教学设计

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1、19.钱学森（第二课时）教学目标1.研读课文，通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程一．欣赏图片，走近钱学森1、上节课，我们认识了被称为中国导弹之父的——钱学森2、看一组图片（国家四代领导人会见钱学森的图片）通过这一组图片，你们觉得钱学森是个什么样的人？3、课文是怎样把他的人物特点传递给我们的呢？这节课我们继续研读课文，走近钱学森。过渡：古语说的好：“识其人，听其言”，请同学们默读课文，画出钱学森说的话，想想他是在什么情况下说的？你从中感受到什么？二．融情品读，感悟钱学森1、交流学生画

2、的句子。课件出示：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”指名读，齐读。2、理解第一句话。课件出示：“我是中国人，我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”⑴指名读⑵你从钱学森的话中读出了什么？⑶钱学森说这段话时他在美国的生活、工作、事业分别是怎样的？⑷再读这段话，此时你是怀着怎样的心情来读的？3、理解第二句话课件出示：“我们日

3、夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”（1）了解钱学森的这句话是在什么样的情况下说的？（2）教师描述：当时的中国经历了多年的战火，刚刚成立，一切都非常破旧，然而钱学森毫不嫌祖国贫穷，毅然决定要回去改变祖国的面貌，这就是——贫贱不能移（板书）（3）再读这段话，此时你又是怀着什么样的心情来读的？4、齐读这两段话三、五年归国路过渡：回国对于一般人来说，可能很容易，可对于钱学森容易吗？课件出示美国将领的话1.从美国将领的话中你能读出了什么？2.补充

4、介绍一段钱学森在美国生活的资料3.小结：虽然这五年钱学森在美国饱受迫害，然而他一刻也没有忘记自己的祖国，这就叫——威武不能屈（板书）1.钱学森终于踏上了归国的航程2.课件出示归国的图片他深情地眺望着水天一色的远方，他会想些什么呢？3.课件出示第一小节你能读出钱学森什么样的心情？4.如果按照时间的顺序，这一小节应该放在哪里？这是采用一种倒叙的手法，增强悬念。四、卓越的成就1、钱学森回国后，做出了哪些贡献呢？2、学生读课前收集来的资料3、播放《感动中国2007年度人物评选》颁奖典礼五、总结课文1、有一首歌讲出了钱学森的心声，播放《我的中国心

5、》2、齐读颁奖词3、学生写一段给钱学森的颁奖词