《钱学森》教学设计

《《钱学森》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《钱学森》教学设计《钱学森》教学设计一、教学目标：1、有感情地朗读。2、通过多媒体的辅助，加深学生对钱学森的了解，激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的爱国情怀，通过反复朗读，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。二、教学重难点：通过语言字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。三、教学方法：通过多媒体的辅助，突破教学重难点。四、教学过程：（一）、导入1、师：老师知道，同学们很喜欢诗歌，今天，老师给大家带一首诗，我们共同欣赏吧。2、播放，师有感情地朗读。赶车，赶船，一回到故乡，就满眼春天。无语，无言，一扑进娘怀，就泪湿衣衫留影，留连，一跨上故乡，就恢复了童年……（《归侨》《钱学森》

2、教学设计《钱学森》教学设计一、教学目标：1、有感情地朗读。2、通过多媒体的辅助，加深学生对钱学森的了解，激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的爱国情怀，通过反复朗读，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。二、教学重难点：通过语言字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。三、教学方法：通过多媒体的辅助，突破教学重难点。四、教学过程：（一）、导入1、师：老师知道，同学们很喜欢诗歌，今天，老师给大家带一首诗，我们共同欣赏吧。2、播放，师有感情地朗读。赶车，赶船，一回到故乡，就满眼春天。无语，无言，一扑进娘怀，就泪湿衣衫留影，留连，一跨上故乡，就恢复了童年……（《归侨》《钱学森》教学设计《

3、钱学森》教学设计一、教学目标：1、有感情地朗读。2、通过多媒体的辅助，加深学生对钱学森的了解，激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的爱国情怀，通过反复朗读，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。二、教学重难点：通过语言字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。三、教学方法：通过多媒体的辅助，突破教学重难点。四、教学过程：（一）、导入1、师：老师知道，同学们很喜欢诗歌，今天，老师给大家带一首诗，我们共同欣赏吧。2、播放，师有感情地朗读。赶车，赶船，一回到故乡，就满眼春天。无语，无言，一扑进娘怀，就泪湿衣衫留影，留连，一跨上故乡，就恢复了童年……（《归侨》《钱学森》教学设计《钱学森》教

4、学设计一、教学目标：1、有感情地朗读。2、通过多媒体的辅助，加深学生对钱学森的了解，激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的爱国情怀，通过反复朗读，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。二、教学重难点：通过语言字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。三、教学方法：通过多媒体的辅助，突破教学重难点。四、教学过程：（一）、导入1、师：老师知道，同学们很喜欢诗歌，今天，老师给大家带一首诗，我们共同欣赏吧。2、播放，师有感情地朗读。赶车，赶船，一回到故乡，就满眼春天。无语，无言，一扑进娘怀，就泪湿衣衫留影，留连，一跨上故乡，就恢复了童年……（《归侨》《钱学森》教学设计《钱学森》教学设计一、

5、教学目标：1、有感情地朗读。2、通过多媒体的辅助，加深学生对钱学森的了解，激发学生的阅读兴趣，感受钱学森的爱国情怀，通过反复朗读，感悟人物语言所包含的情感，使学生受到热爱祖国的美好情感的熏陶。二、教学重难点：通过语言字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。三、教学方法：通过多媒体的辅助，突破教学重难点。四、教学过程：（一）、导入1、师：老师知道，同学们很喜欢诗歌，今天，老师给大家带一首诗，我们共同欣赏吧。2、播放，师有感情地朗读。赶车，赶船，一回到故乡，就满眼春天。无语，无言，一扑进娘怀，就泪湿衣衫留影，留连，一跨上故乡，就恢复了童年……（《归侨》作者：青勃）3、师：诗中的人该是怎样的身份？你体会

6、到一种怎样的感情？让我们带着这些感情，轻声齐读这首诗吧是啊，中国人，自古以就难舍故土。旅居海外的华侨，总有一颗至死不渝的赤子心，一腔汹涌澎湃的报国血。今天，让我们继续走进《钱学森》，和这位功勋卓著的科学家心灵相约吧。二．精读，感悟情感。1．有句俗语说：言为心声。学习这篇，如果能抓住钱学森的语言品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。现在，就请同学们细心阅读，画出描写钱学森语言的句子，轻轻读几遍。（生读，画，再轻读。）2．让我们和钱学森第一次心灵交流吧：大屏幕出示：尊敬的钱爷爷，美国留学期间，你的刻苦学习，成为冯。卡门教授最得意的学生和最得力的助手，请问，你这样努力的目的是什么？善于读书的同

7、学，你找到钱学森的回答吗？生答。投影出示下面一段话：他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。”让生齐读这句。师：让我情不自禁想起了周恩少年读书时的一句名言，生脱口而出：为中华之崛起而读书。和钱学森的这句话，是何等的相似啊！因为这两句话，都表现了——---强烈的爱国心、报国志！（板书：爱国）钱学森说这句话的时候，该是怎样的心情呢，谁能在括号内补充恰当的词