钱学森教学设计

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1、《钱学森》教学设计 教学目标： 1.能正确.流利.有感情地朗读课文。 2.学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 3.通过语言文字的训练，体会钱学森爱祖国的思想感情。 教学重难点： 1.学会体会钱学森放弃优厚待遇，回国为祖国的腾飞发展作贡献2.体会钱学森冲破阴碍，为了祖国的科学事业不断努力献身。 一、 课前放音乐《我的中国心》二、 齐读课题，导入新课 1.新中国成立之后，有一批的优秀的科学家从海外回到祖国，为国效力，钱学森就是其中的一位。   2．齐读课题 3.今天，让我们走近钱学森，去感受一下他不平凡的人格魅力。三

2、、整体感知，检查预习。 1．课文大家都预习过了，先拿出导学卡，小组内交流一下，互相提醒，互相促进，一会儿我们来汇报一下大家的预习内容。 2.小组合作学习 3.小组汇报交流：你们小组最想与大家交流的内容是什么？其他同学注意倾听，同学们的汇报如果对你有启发，也请把它记下来。 预设：音  多音字：袒露   运载火箭 形：裕  额 随机书写：裕  额 4．齐读词语：预习中大家对字词掌握的不错，都注意到了易错的字音和字形，一起来来看看这些词你会读吗？ 前额  赴美  富裕  诚恳  贡献  袒露  卓越  眺望 屈指一算    

3、魂牵梦绕    广阔无垠    劈波斩浪    水天一色 运载火箭 5.词义：理解“魂牵梦绕”吗？ 出示句子：又想到了一个成语“归心似箭” 6.概括主要内容：如此的对祖国魂牵梦绕、归心似箭的钱学森，那课文到底 2．轻轻打开课本，自由默读课文。 思考：课文主要讲了他的一件什么事？ 3．思考：通过阅读课文你对钱学森有哪些了解。 （多一遍读书，就多一分了解。）你对钱学森有哪些了解？用一句话说说。 生：我知道钱学森是中国导弹之父。 师：导弹之父怎么理解 生：就是中国第一个研制出导弹的人。师：哦，是导弹的缔造者和开拓者。你们还知

4、道那些——之父？（交流资料） 师：世界杂交水稻之父是（袁隆平）师：世界炸药之父是（诺贝尔） 师：看来，——之父还有另一层意思：贡献特别巨大的人，才能送给他这个至高的荣誉。          板书“贡献卓越” 你们还了解钱学森什么？ 生：他很爱国 生：他很了不起。 1.你能用学过的方法简单总结一下文章的主要内容吗？ （总结有困难的同学课件提示） 二．精读课文，感悟情感。 有句俗语说：言为心声。学习这篇文章，如果能抓住钱学森的语言来品味，就找到了通向钱学森爷爷心灵的最佳道路。现在，就请同学们再次浏览课文，画出描写钱学森语言

5、的句子，轻轻读几遍。 生画，轻读，并在旁边写下自己的感悟，交流。 （一）研读第一段文字 1．随生答出示钱学森的第一段语言：    他说：“ 我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做些事。” ①让生齐读这句话。 ②这段话是钱学森在什么情况下说的一段话？ 2．随生答出示：(课件)    〃师从美国著名空气动力学教授冯〃卡门，成为冯〃卡门教授最得意的学生和最得力的助手。      ①师：变红冯〃卡门，交流或补充冯〃卡门资料（先让学生交流，学生没有搜集再补充）（课件链接） “超音速时代之父”——

6、美国空军科技奠基人冯〃卡门，冯〃卡门是20世纪最伟大的科学家之一，是“全世界闻名的工程力学和航空技术权威”。 冯〃卡门在一生艰苦研究的基础上，对航空航天技术的发展有过很多重要的预见，后来都一一成为现实，例如超音速飞行、远程导弹、全天候飞行、卫星…… ②(出示) 师从美国著名空气动力学教授冯〃卡门，成为冯〃卡门教授最得意的学生和最得力的助手。  ③让学生谈感受:(出示)                               学有所成、前途无量 师引读：（课件出示）他一刻也没有忘记祖国。 3．随生答出示：(课件) 〃

7、钱学森享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。                                    衬托 ① 让学生展开想象是怎样的“优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。”② 当时的中国到底是一个怎样境况啊！老师搜集了一个资料：③ 师：1964年，一个震惊世界的消息——中国第一颗原子弹爆炸成功了。一个了不起的贡献啊，当时，我们的党和政府决定嘉奖科学家，同学们，你们猜猜，会奖励多少？ 师；若论贡献，真的是无法用金钱衡量，你给的价的确物有所值，你知道重奖有功之臣，有魄力，有胆识。还有谁也来猜

8、猜。 ④ 师：呵呵，你能考虑当时国家的困难，能拿出这么多钱也算不易了是吧。 ⑤ 同学们，想知道奖励多少吗 师：100元。 师稍停，然后说，这，就是他们在祖国的待遇啊！ 4．师引读：（课件出示）他一刻也没有忘记祖国。5．师：让我情不自禁想起了周恩来少年读书时的一句名言， 生脱口而出：为中华之崛起而读书。 和钱学森的这句话，是何等的相