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《语文人教版七年级下册让笔下的人物动起来.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、重庆市第一二二中学授课人：徐艳丽你有写作烦恼吗？你是怎么做的呢？----细节描写之动作描写让笔下的人物动起来阅读文本，按要求完成任务，总结动作描写小窍门。语段一冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也
2、有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。（选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）任务：勾画出文中捕鸟的动词,并讲解捕鸟的过程。扫雪准备工具捕鸟我来总结拆分动作连用动词研读语段二三四，分别小结出准确选择动词的要点语段二爸爸气极了,一把把我从床上（拖拉）起来,我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看,结果从桌上（抄拿）起鸡毛掸子倒转了来拿,藤鞭子在空中一（抡扬）,就发出咻咻的声音,我挨打了……(选自《爸爸的花儿落了》)任务：选择动词填空，说说为什么？我来小结符合人物心理语段三刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句
3、话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人，坐在大门边，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“大爷们纳福。”（选自《群文阅读新语文读本（八上）》）任务：找出文中人物个性化的动词，思考刘姥姥的动作行为表现了什么？我来小结符合身份地位语段四我来小结符合人物性格范进即将这银子交与浑家打开看，一封一封雪白的细丝锭子，即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头伸过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了
4、，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用?他家里的银子，说起来比皇帝家还多些哩!……任务：仔细揣摩胡屠户动作描写的地方，你认为他是怎样的人？我来总结准确选词符合特点语段四比较阅读精彩片段原文:我说道:“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布
5、棉袍,蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。修改后:我说道:“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他走到铁道边，探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他攀着上面，
6、两脚再缩；他身子微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（选自朱自清《背影》）任务:老师删去了哪些内容?试着说说这些句子或词语的作用?我来总结方向+动词轻重+动词快慢+动词程度+动词动词+数量……方向+动词轻重+动词快慢+动词程度+动词动词+数量……方向+动词轻重+动词快慢+动词程度+动词动词+数量……添枝加叶丰满血肉语段五“你们快去教室吧，已经迟到了！”甲壳虫车的三个车门同时打开，马小跳他们从车里钻出来，一路狂奔，穿越操场，进入教学楼，直冲向教室。楼道里响起如千军万马的脚步声。张达带头冲进教室，教室里坐满了人。“站住！”
7、冲得太猛了，脚步像刹车失灵的汽车，想停都停不下来。张达扑在讲桌上，紧跟在后的马小跳毛超唐飞重叠在张达身上……(选自杨红樱《开甲壳虫车的女校长》)①上述片段用了哪些动词，能否把这些词换成跑这个动词。想想：动词不同，表达效果有什么不同？②除了运用一连串动词之外，还用了什么方法使文章优美生动？我来总结巧用修辞锦上添花根据提供的情景和动作描写小窍门,写一段你(他)从操场到小卖部买水喝的这一系列动作。情景:炎热的夏天,同学们刚上完下午的第一节体育课,满头大汗,非常口渴,想喝水。提示:1、拆分从操场到小卖部买水喝的环节:①操场到小卖部怎样经过操场？怎样经过台
8、阶？②买水如何走进小卖部?如何付钱?③喝水如何打开瓶盖?怎样喝的?2、确定人物,根据人物的性别、性格特点,选择符合他动作行为的动词。3、
