让笔下的人物动起来(公开课)

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1、作文辅导人物描写的方法——语文科刘秋菊人物描写的目的：刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，表达文章的中心。人物描写目标：具体生动，绘声绘色地再现“人物”，让读者如见其人，如闻其声。人物描写的方法外貌描写（肖像描写）语言描写动作描写（行动描写）心理描写神态描写侧面描写外貌描写只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛（yǔ）着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都

2、结着一层翳（yì），分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。——-《老王》通过外貌描写（肖像描写），运用比喻的手法，生动形象地表现老王的病很严重，写他病入膏肓，是为后文做铺垫。动作描写（行动描写）第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住，我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——“阿妈，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的

3、东西，塞在我的嘴里。——《阿长与<山海经>》分析：连贯动作，写出阿长淳朴、迷信及对“我”的疼爱。《背影》中的动作描写我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色长袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再往上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。分析：这些动作，使用了修饰词真实生动地写出父亲动作不便，行走艰难，表现出他对儿子的爱。这几个动作凝聚着父爱，。语言描写老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手，说“信客信客就在一个信字，千

4、万别学我。”我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。”一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”心理描写大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并

5、非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级，他总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在。神态描写神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如：哭丧着脸，专注的神情等。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”“那里的话？！”她严肃地说。“侧面描写以前叫他带过东西的各家都在回忆疑点，好像他家的一切都来自克扣。但他的家，破烂灰黯，值钱的东西一无所有请欣赏同学们的作文片段第一天，上午的课，我差不多都在走神，脑袋里全是下午运动会的事。终于，

6、到了下午，我最期待的校运会来了。我们换上了班服，然后，把椅子搬到操场上，就准备就绪了。------何颖炘早晨，我吃过早餐，穿好衣服，兴高采烈的走出家门，来到学校准备做早操。----陈千卉“你要加油啊！”我们俩心有灵犀，都想到一块去了。可他在“危急关头”面不改色，而我的心却快要跳出来了，此时此刻，时间过得怎么这么慢啊，我似乎可以听到运动员们的呼吸声和心跳声。——韩秉霖比赛结束后，我的两只脚几乎没有知觉了。——李煜钺盼星星，盼月亮，终于盼来了我们期待已久的运动会。——魏瑞琳我希望每位学生都有一双发现个性的眼睛去观察生活，都有一支神笔去描绘生活，都

7、有一颗真诚的心灵去感悟生活，这样我们的文章就会多姿多彩形象生动。你身边的同学有什么特征？请用这节课学的人物描写的方法描述一下身边的某位同学。