语文人教版七年级下册如何让人物动起来.ppt

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1、模仿秀猜猜他是谁？如何让人物“动”起来——人物的动作描写学习目标1.学会观察，捕捉特点2.运用描写，突出特点父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些抖动，好大一会才嗫嗫嚅嚅地说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。妹。——《麦黄黄，杏黄黄》品析人物，揣摩妙处动作描写的作用：表现人物的内心世界揭示人物的性格特点观察：头颈、眼睛、耳朵、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作写：做什么，怎么做

2、动作描写的因素：动作描写的要点：1、捕捉——准确——连贯2、添加修饰词3、修辞手法4、适当加入其它的描写方法1、可爱的英语老师走进宽敞明亮的教室，用她那优美的嗓音宣读了考试成绩。本人不才，进步不小，终于杀出重围，考了个第一名，99分！更让我兴奋的是：青春靓丽的老师还以短信的方式给每位家长发了一条短信息，通报了本次考试的成绩。这让我足足兴奋了一个下午，好不容易熬到放学，我飞快地收拾书包冲出教室……续写讲练你觉得应该续写什么？怎么回的家？选一个动词用哪个词语最能表达出我在回家路上的心情？能否用一句话来写出来？步骤一：选好动词，加上修饰词例：跑高兴地跑A、我高兴地跑上楼。提示：用动作体现心

3、情加入声音更形象A、我高兴地跑上楼。B、我三步并作两步跑上楼。C、我三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。步骤二：分解细化，连用动词C、我三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。D、我一个箭步冲进楼梯间，右手拉住扶手往后扯，三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。步骤三：恰当使用修辞手法D、我一个箭步冲进楼梯间，右手拉住扶手往后扯，三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。E、我像一枝离弦之箭冲进楼梯间，仿佛双脚不够快，还要拉住扶手往后扯，三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。E、我像一枝离弦之箭冲进楼梯间，仿佛双脚不够快，还要拉住扶手往后扯，三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。F、我像一枝离弦之箭冲进楼梯间，仿佛双脚不够快，还要拉住扶

4、手往后扯，三步并作两步蹬、蹬、蹬一路飞奔上楼。字斟句酌（一字一句地推敲琢磨）2、语文老师来到我们班，宣读了本次考试成绩。本人最近迷恋游戏，考试时茫然无从下笔，分数更是羞于启齿。更可恨的是：她竟然给每位家长发了一条短信，通报了本次考试成绩。唉！我将如何面对父母那严厉的面孔。忐忑不安中迎来了放学的铃声，同学们都已三三两两走出教室，而我依然呆若木鸡地坐在位子上，时间一分一秒过去，看看表，已到晚饭时间，哎，回家吧······请同学上来表演一下“考砸了”后，到家门口的样子。情境作文请你续写文段二。即将走到家门口……要求：1.根据创设的情境，结合表演的片段2.以动作描写为主，体现人物性格和心情情

5、境作文小提示01.分解成几个小动作02.记下几个动词03.加上修饰语04.运用修辞（比喻、夸张等）表现“我”的性格和心情当堂练笔，作品展示！我伤心地走到楼道口，迈着沉重的脚步缓缓地挪上楼梯。双脚像绑了千斤铁球那样，每迈一步都耗尽我全身的力气。时间过了很久，我挪到了家门口，慢慢地掏出钥匙，紧紧地攥在手中。我犹豫不决，终于鼓起了勇气，对准钥匙孔用力一插，使劲一拧，“咯噔”一声，门开了。“让暴风雨来得更猛烈些吧”，我闭着眼睛，用力推开那扇仿佛千斤重的大门……课堂总结要把人物写生动，动作描写不可少。仔细观察是前提，分析分解很必要。连用动词是关键，添加修饰需恰当。会用修辞是技巧，如有妙喻就更好

6、。1.以《我眼中的》为题写一篇写人记事的文章，不少于600字2.题目补充完整3.人物选择班里的老师或同学4.运用所学刻画人物形象作业：