语文人教版五年级上册26开国大典.doc

《语文人教版五年级上册26开国大典.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、<<开国大典>>教学设计 教材分析: <<开国大典>>这篇课文通过对开国大典一个个场面的描写来表现人民自豪、激动的心情，展现毛泽东的领袖风采。 学情分析:学生通过学习去感受中华人民共和国的缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的感情。 教学目标: 1．通过阅读课文，使学生了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史        意义。 2．结合课文，训练学生适当加快阅读的速度。 3．学会6个生字，积累11个词语。 4．有感情地朗读课文。按课文要求背诵课文。 教学理念：了解内容、

2、想象场景、体会感情、感情朗读、积累拓展。 教学重点、难点: 1．通过阅读，掌握课文是按照怎样的顺序描述开国大典盛况的？并能够按照课文叙述的顺序分段，会列段落提纲。 2．结合课文进行阅读训练，提高学生的阅读速度，掌握一句一句读课文的方法，养成边读书边思考的习惯。 3．理解课文中含义比较深刻的句子。 　第一课时  　一、解题 　　1、出示课题，读题。 　　2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。 　　3、根据课题提出疑问。 　　二、自学 　　要求：1、读通课文，学会字词。 　

3、　2、划出课文中解释课题的一句话。 　　3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。 　　4、解决疑难，发现疑难。 　　三、交流 　　1、试说课题意思。 　　2、分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段） 　　3、交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。 　　四、阅读（第一段） 　　1、指名分节读课文。 　　2、从哪些地方看出这是“大典”？ 　　3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。 　　4、随机学习重点句。 　　五、作业 　　1、有感情地朗读第一段。 　　2、完成作业本第1、2题。 

4、  第二课时 一、阅读第二段。 　　1、理清典礼过程。 　　默读本段，理一理典礼的过程。 　　（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）　　简要叙述开国大典的典礼过程。 　　2、自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦） 　　3、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。 　　用“人民群众为……而激动”说话。 　　随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。 　　朗读（自豪，扬眉吐气） 　　3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方

5、法？ 　　比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气势，朗读排比句。 　　4、背诵6~8节。 　二、阅读第三段 　　1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 　　2、小组合作，交流成果 　　欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？ 　　3、选读句子。 　　　　三、阅读第四段 　　1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。 　　2、理解。 　　3、朗读第14小节，读出欢庆的气氛。 　　4、读结尾两句，领会句子的意思。 　　“两股红流”指什么？这样比喻写出了

6、什么？ 　　“光明”指什么？象征什么？ 　　读好这两句话，读出内含的意思。 　　四、总结全文，领会中心。 　　1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。 　　2、整理语言，归纳主要内容。 　　3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？ 　　4、完成作业本6、7题，交流。 　　5、学习“单元提示”。联系这一课的学习，说说怎样凭借主要内容领悟中心思想。 　　五、作业 　　选做： 　　1、摘录、朗诵最令你激动的句子。 　　2、写一写你读后的感受。