英语人教版四年级上册let’s spell.docx

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1、Pep小学英语四年级上册Unit1,let’sspell东辛庄九年一贯制学校马伟丽一教学目标1学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则，能够读出符合a-e发音的单词，能够根据读音简单拼写符合a-e发音的单词2教师在教学过程中，通过自然拼读法拆音，拼音，分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式学习，归纳出a-e在单词中发长音[ei]的规则3学习过程中学生不断通过观察，感知，体验学习新知识，获得成功感，进而提升自主学习的能力。二教学重点学生能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则三教学难点区分a和a-e发音的不同四教学过程1.复习字

2、母a[æ]的发音教师把a以friend的身份引出，因为学生已知[æ]的音，因此学生并不陌生。学生回忆关于a[æ]的音，并复习学过的歌谣asays[æ],asays[æ],appleapple[æ][æ][æ]2.通过比赛练习并巩固a[æ]的音教师以课件的形式依次出现发[æ]音的数个单词，示范后让学生以抢答的形式读出单词。学生看到cancatmap等单词能很快发出[æ]的音并读出单词。3.引出不发音e结尾的相对开音节发：[ei]的音。教师把字母“e”以a的朋友的身份引出，a的朋友e很谦让，把发音的空间都让给了a，所以a-e[ei]，

3、而e就紧紧地闭上了嘴巴。学生跟随教师的讲解，对megice产生好奇4.通过教具和课件，以比赛的形式练习a-e的发音.教师制作一个“台历”，翻页式的拼读器，让学生体会末尾没有e和加e时字母a的发音区别然后教师再以课件的形式依次出现a-e发[ei]音的数个单词，学生抢答。5.以短文的形式出现a和a-e发音的单词，提高学生辨别a发音的敏感度。教师以课件的形式呈现一篇短文，短文中包含字母a分别发[æ]和[ei]的单词，示范并让学生为相同的音涂上相同的颜色，最后归类单词，并阅读短文6．以课件的形式练习本课listencircleandwri

4、te的内容。（1）学生听音区分a和a-e的发音（2）.学生根据[æ]和[ei]的音拼写单词7.课件播放“megice”视频教师播放megice的动画视频，缓解学生一节课的紧张学习之后，可以通过视频延伸本册课本中其他元音字母与末e的关系，为今后的语音学习做铺垫。五作业把今天所学的单词读给家长或朋友听。教学反思小学语音教学课一定要有好的教学方法。若没有好的教学方法，语音学习就像和背单词一样枯燥无味，小学英语语音教学必须从小学生的心理和生理特点出发，遵循语言学习的规律，从改变学生的学习方式入手，通过听、说、做、说、演、唱、玩、比、读等多

5、种语言学习方式来达到教学目标。音标教学能否达到预期目的和理想效果，要使学生学得好，最关键的问题是如何引导，如何去教。　板书设计aa-eapplekate