四年级英语教学设计.doc

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1、Unit4Myhome第四课时教学设计教材内容：本课时是PEP小学英语四年级上册第四单元第四课时的内容，课文围绕一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelfandbed等展开的一系列活动。教学目标：一、知识目标:使学生能够听、说、认读phone,bed,sofa,shelf,fridge和table二、能力目标:学会在日常生活中运用所学单词；学生能听懂课文中出现的指示语，并按照指示语做出相应的动作。三、情感目标:初步培养学生对家的热爱。教学重点：一、掌握三会词汇：phoneshelffridgesofabedtable二、熟

2、练掌握Let’sdo教学难点：一、听说认读本课生词二、发音：phone不要丢掉尾音;bedshelf两个单词注意[e]的发音。教具准备：一、本课生词的单词卡片图片二、配套的教学课件Unit4/B/Let’slearn］三、相配套的教学录音带教学过程：一、热身，复习(Warm-up/Review)（一）师生问候，板书课题（设计意图：通过师生之间亲切的交流，拉近师生之间的距离，明确学习任务）（二）教师播放本册第一单元Let’ssing“Intheclassroom”的录音，学生边听边拍手有节奏的吟唱。（设计意图：一曲优美的乐曲，既为学生创设了轻松的课堂氛围，又为下面口语练

3、习及新课做好铺垫，让学生很快融入到英语学习中。）（三）口语练习Whatcanyouseeinourclassroom?(设计意图：紧密联系生活，学生既复习了句型，又锻炼了口语)（四）WhatcanyouseeinAmy’sroom?(出示课件)(设计意图：既复习了句型，又巩固了本单元所学单词，为新课做好铺垫)（五）Let’sdo.教师发号施令，学生说词组、做动作。DoyouwanttogoAmy’sroom?Let’sgo．教师播放Unit4Myhome第一课时Let’sdo．学生说词组、做动作。（点击课件）(设计意图：在活动中复习了前面所学内容，培养了学生的听、说、

4、认读的能力，培养了学生学习英语的兴趣，活跃了课堂气氛。）二、呈现新课（Presentation）（一）教学sofa1．接上一环节，引入新课DoyouwanttogoMissZhang’sroom?点击课件出示张老师家客厅图片，师问：WhatcanyouseeinMissZhang’sroom?学生回答，引出sofa，教师领读并板书单词。2．出示张老师女儿图片师问：Wheredoesshesit?生回答：Shesitsonthesofa.教学sitonthesofa，教师做动作并领读。（二）教学phone1．课件电话铃声，引出phone教师领读并板书单词。2．点击课件教

5、学answerthephone3．打电话游戏。（三）教学shelf1．教师拿好几本书问学生，WherecanIput?引出书架shelf，教师领读并板书单词。2．自编Chant：Shelf，shelf，showmetheshelf.巩固单词。（四）教学fridge1．出示图片教学fridge，教师领读并板书单词。2．直接打开冰箱，教学Openthefridge,利用Chant：Fridge，Fridge，openthefridge.（五）教学bed1．睡觉动作引出bed，教师领读并板书单词。2．出示课件Makethebed.边读边做动作。（六）教学table1．谈话引

6、出table.Isthisabed/shelf/desk?What’sthis?餐桌table2．比较table和desk3．点击课件教学setthetable（设计意图：通过各种游戏、有节奏，有韵律的歌谣来操练新单词，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性,增加了课堂教学的趣味性，又可以提高学习效率）（三）趣味操练（Practice）1．教师领读黑板上单词。2．出示图片，认图片。3．游戏What’smissing?4.将你认识的单词的图片贴在黑板上并领读。5.let＇sdo.（设计意图：在此环节，通过这几个活动，从学生的听，说，认读，动手等几个方面入手，力求让学生做

7、到“眼到、手到、口到、心到”进一步激发学生的学习兴趣。）(四)扩展性活动（Add-activities）1．设计自己的家，把它画出来并介绍给同学们。教师鼓励孩子综合运用本单元的词汇。（设计意图：在课堂上通过为学生创设课堂情景，让学生感受了英语就在我们的身边，通过设计、绘画及介绍，培养学生的形象思维能力和大胆实践能力)2．播放录音，学生跟读。（设计意图：回归课本，进一步明确学习内容）五、Homework.（设计意图：将学习任务延伸到课堂外）六、总结。(一)Whatdidyoulearninthisclass?(二)教师寄语。(三)在歌声中结束今天的学习