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1、OurNewHome教学设计梁若冰2015-03-16（一）教学目标：1、能听懂、会说Ournewhome.并能简单描述ournewhome里面的有的客厅，餐厅以及卧室等地点。2、能听、说、认读alivingroom,adiningroom,abedroom,akitchen,abathroom,agarden等单词并能在日常生活中运用。3、能听懂会说Thereisalivingroominournewhome.及变成一般疑问句和肯定、否定回答。4、学唱歌曲Ilikemynewhome.5、结合生活实际创设情境，使学生巩固所学的新单词，进行语言训练，激发他们对家的热爱，
2、鼓励他们大胆绘画自己未来的家。（二）教学重点：1、听、说、认读单词：alivingroom,,adiningroom,abedroom,akitchen,abathroom,agarden2、学习疑问句式Istherea…?及回答。（三）教学难点：1、单词alivingroom,,adiningroom,abedroom,kitchen,bathroom的发音。2、让学生在语言的复习巩固活动中听、说、认读单词。（四）教学准备：1、教师图片及单词卡。2、教师使用的alivingroom,,adiningroom,abedroom等的图片。 3、教师使用的P15页Voca
3、bulary及Target部分4、学生以小组为单位，制作一套本课的单词卡。5、上课用的电脑和光盘。（五）教学过程：一、Warmup1、教师分别拿出unit1的图片(teachers’office,classroom,hall,gym)用句型Thereisahallinmyschool.引导学生分别说Thereisagyminmyschool.Thereisaclassroominmyschool.Thereisateachers’officeinmyschool.2、Let’ssingthesong“Inmyschool.电脑演示歌曲，生跟唱。二、Let’slear
4、nthenewlesson1、T:Boysandgirls,nowwearemoviingtoanewhome.2、T:Lookatthispicture.What’sthis?It’salivingroom.(repeat)Readafterme.S:It’salivingroom.T:OK,Let’slearn“alivingroom”.教读单词livingroom,并板书，让学生认读。让学生反复读alivingroom，并认识中文意思：一个餐厅4T：a表示一个，livingroom是由两个单词组成，中间要分开，不像classroom是一个单词,中间不可以分开写。随
5、后问学生：Whatcanyouseeinthelivingroom?学生可能说出：IcanseeaTV.教师接着说：WecanwatchTVinthelivingroom.教读单词alivingroom,并板书，让学生认读。3、T：Thereisalivingroominmynewhome.(repeat)并板书在黑板上。T：readafterme.S：Thereisalivingroominmynewhome.4、T：我把上面这个句子变一变，（并相应板书Istherealivingroominyournewhome?）让学生观察这两个句型的不同之处。S：是动词is放在
6、了句子开头，there放在了is后面，后面my变成了your.句号变成了问号。T:Good.Is和there互调位，这样就变成了一般疑问句，由于是问人所以my就要变成your5、T:Isthere…?的肯定回答是Yes,thereis.否定回答是No,thereisn’t.6、指两个同学拿alivingroom图片站板演示Istherealivingroominyournewhome?两种回答。7、学生同桌互相练习，以达到巩固熟练的目的。8、让学生熟练Istherea…?肯定回答Yes,thereis.否定回答No,thereisn’t.三、学习adiningroom，
7、abedroom，1、T：示dining图片，Whatcanyousee?S：Icanseetableandchairs.T:Yes.Wecaneatbreakfast,eatlunch,eatdinnerinthediningroom.2、T:Isthereadiningroominyournewhome?让学生根据真实作出相应的肯定和否定回答3、教师出示bedroom的图片，问学生：Whatcanyousee?当学生回答出bed时，教师说：Yes,it’sabed.Wecanhaveasleepinthebedroom.做动作帮助学生
