语文人教版三年级下册乞巧 .docx

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1、《乞巧》教学设计教学目标1.会读“乞”，“霄”2个生字，会写“乞、巧、霄、渡”4个生字2.背诵这首古诗，能体会诗中丰富的想象3.了解牛郎织女的神话传说教学重难点重点：正确、流利德朗读古诗并背诵难点：理解诗句的意思，了解诗中蕴含的神话传说。教学准备：多媒体课件教学过程：一.谈话导入1.你们知道我国有哪些传统节日？2.同学们，你们想知道图片中的人们到底在过什么节日吗？这节课，我们就一起来学习古诗《乞巧》3.教师板书课题《乞巧》强调“乞”的读音和写法，学生读课题4.出示课后资料袋，了解乞巧节二.诗人简介1.这首诗是唐代诗

2、人林杰所写，你们对诗人林杰有哪些了解？2.出示林杰简介三.朗读感悟1.教师出示学习要求，学生自读古诗1)自由读一读，借助拼音，读准每个字的字音2)结合课文的注释和课后“资料袋”里的内容，理解课文内容2.指出学生朗读3.第一行两个字的读音是一样的，你们发现了这两个字的不同点和相同点吗？4.第一行有两个字的读音是一样的，你们发现了这两个字的不同点和相同点吗？5.谁愿意来说一说？1)“宵”是宝盖头2)“霄”是雨字头6.那这两个字的读音一样，字意是不是也相同呢？7.一个字的部首往往和字的意思有关，请同学们仔细看黑板（板书：

3、）8.“今宵”是什么意思？9.那古诗中的今宵指的是哪个晚上呢？10.“碧霄”的霄，同学们又可以怎么记住这个字呢？11.学生回答（雨是从天上落下的，所以这个霄字是天空的意思）12.齐读古诗，强调古诗节奏13.谁愿意来说一说每句诗的意思呢？1)男女生塞读第一二行诗2)在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？同学们对织女了解多少？1)织女有一双巧手，少女羡慕吗？2)出示乞巧节的热闹场面3)指读第三，四行诗句，请学生们说说意思，4)少女们不管多晚，还在不停的穿，为什么？5)他们穿了多少条？真有这么多吗？6)那是多少条？

4、什么多？还有哪个字可以看出少女们穿的线多？7)男女赛读2.全班有感情的朗读二.扩展延伸1.朗读比赛《乞巧》2.出示一些有七夕的诗，拓展阅读三.课堂小结1.这节课，我们不但了解了乞巧节，还学习了一首新诗，同时还诵读了很多与七夕有关的诗四.布置作业1.背诵，默写《乞巧》2.将传说：牛郎织女，讲述给别人听五.板书设计乞巧牛郎织女传说人间企盼