比例第五课时导学案.doc

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1、小学数学六下　第三单元　比例第五课时：认识比例尺教学目标：1.经历探索比例尺的过程，理解比例尺的意义，掌握求比例尺的方法。2.能解释生活中的比例尺的意义，并能解决简单的求比例尺的实际问题。3.增强空间观念，体会数学知识间的联系，感受数学的应用价值。教学过程：一：初步认识比例尺。1.自学例6，尝试计算。6红光小学有一块长方形草坪，长50米，宽30米。把这块草坪按一定比例缩小，画出的平面图长5厘米，宽3厘米。你能分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比吗？草坪长的图上距离和实际距离的　　草坪的宽的图

2、上距离和实际距离的比是　　　　　　　　　比是___________　　　　　　　　　　　　2.根据刚才计算的过程思考：同一种数量，如果单位不统一，它们的比该怎样写？3.为什么求出的两个比相同？这儿的比概括起来，是表示哪两个数量的比？4.图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。（1）（　　）：（　　）＝比例尺　　或＝比例尺（2）例6中平面图的比例尺是（　　　　　），它表示（　　　　　）是（　　　　　　）的；也表示（　　　　　）是（　　　　　）的（　　　　）倍；图上1厘米的距离表示实际距离（　　　

3、）米。二：进一步认识比例尺。1.自学课本第48页最下面一段内容，说说什么是线段比例尺，它表示什么意思？2.数值比例尺1∶5000怎样改写成线段比例尺？0　　10　20　　30米3.线段比例尺怎样改写成数值比例尺？4.说出下面比例尺的实际意义。小学数学六下　第三单元　比例三：求比例尺。1.尝试解答下面的问题。荷花村杏树村荷花村到杏树村的实际距离是10千米。量出这两个村的图上距离，并算出这幅图的比例尺。2.交流：怎样求比例尺？求比例尺时要注意什么？【检测反馈】0　　20　40　　60米1.选择正确答案

4、的序号填在括号里。（1）一幅地图的比例尺是　　　　　　　　　　　，表示实际距离是图上距离的（　　　）。　　A.6000倍　　　B.2000倍　　　C.D.（2）一个手表零件长2毫米，画在一幅图上长4厘米，这幅图的比例尺是（　　　）。　　A.1∶40　　　　B.40∶1　　　C.20∶1D.1∶20北0　　（　）（　）（　）米2.上海到杭州的实际距离大约是150千米，在一幅地图上量得这两地间的距离是5厘米。求这幅地图的比例尺。3.右边是实验小学操场的平面图。这个操场长150米，宽60米。求这幅图的比

5、例尺，并在括号里填上合适的数。教学反思：